3章 : 自愿奉献(1/4)
接下来的一周，宋瑾过得兵荒马乱。白天泡在实验室，处理小鼠和各种实🅊🄹验，晚上不停看文献备课。说到备课，她有点无奈。
这门课接手的太突然了。其实她博士期间研究的课题不🐈♡是抑郁症。参加工作后🖝📩，来到这个主攻抑郁症的课题组才开始深入接触这个领域🔁。
虽然过去半年多她看了大量文献，🚮🖭也开始研究抑郁症相🐈♡关的课题，但突然给学生🞃👡们上课，她压力很大。
PBL上课模式不仅对学生有一定压力，其实🚾😿对老师的压力更大。她需要知道学生们说出来的观点是有文献依据的，🐒⚶🕺并且在他们问更深入的问题时，她能回答的上来。
而🗲这个PBL上课模🐁☣式是原本准备教这门课的人确定的。
对，没错，就是庄辰。
在电梯里听到有学生说这门课原本是庄辰来上的第二天，宋瑾就找了个借口去教务😬🄛♵处，旁敲侧击地打听了一下，确认了这门课原来的主人👙🆓。
走出教务处，在通往实验室的人行道上，一阵寒风吹来，道路两旁，挂在树杈上的几片🔪🃚枯黄的叶子簌簌落下，正好有一片落在了宋瑾头上，她面无表💂🏀🖼情的扯下头顶的树叶，对着这脆黄的梧桐叶，生无可恋。
***
又到了周二，闹钟响了，宋瑾趴在床上，半边脸埋在枕头里，迷糊着眼，捞过手机，看了眼时间，不到七点，昨晚两点才🐻🅇🄜睡，抓着头发，哀嚎一声🜤，艰难爬🏳起来。
先赶忙去厨房煮咖啡，然后开始洗漱。吃完早餐，喝完咖啡，化了个淡妆压一🖝📩下黑眼圈，出门。
电梯到了一层，她一边慢走着，一边低头检查包里的东西，钱包、U盘、电脑、手机、钥匙，🄧一堆杂物。好在她经常背的这款🟓品牌水桶包容积够大。
塞下这么多东西后，这个包就成了名副其♜实的“水桶”。从远⛹处看，真的就像是背着个椭🗥圆形的水桶。
徐瑶很喜欢宋瑾这个包包，也想买来着，不过听说了价格之🞍💴🖃后，就默默缩回来想剁的手🔪🃚。
楼栋大厅还比较暖和，但突然感受到一股♜冷空气，宋瑾下意识抬头，🃲余光只瞟到🞃👡一个人影晃过。
离大门还有几米远，这♵🌱🂻股冷空气应该就是刚才擦肩而过的这个人从室外带进来的。好像有点眼熟，不过她没多想，继续向前走着。
到了教室，她寻思了一下，开始🈕♲挪动桌椅，提前到教室的学生问了她要怎么布置之后，跟着她一起摆弄。最终教室的桌椅被摆成了一个方形，这样大家看到的就不再是坐在前面的人的后脑勺了。这样更有利于交流与讨论。
八点整，开始上课，🐁☣这个时候陆续有学生踩点进来🇳🜤🄈。宋瑾跟学生们闲聊了五分钟，看人到的差🄧不多了就开始上课。
“上周布置的关于抑郁症发病的社会环境因素和遗传因素这个议题，大家都准备了吧，我们先聊一下怎样的环境因素会导致抑郁症。”宋瑾站在课桌💂🏀🖼外围说到。
“🗲家庭环境、社会🜭🅖🆠环境还🛕有心理素质。”有学生概括性的说到。
宋瑾点头：“嗯，大体是这几方面，其他同学能补🇳🜤🄈充一些，说得稍微具体点吗？”
“家庭环境这个很重要，沉闷压抑的家庭氛围会让人持续低落。而家庭环境其实会影响性格的形成。比如不爱交流或经历了不幸遭🏾★☦遇的家庭环境可🜤能导致性格内向孤僻，适应性差等。”一个学生补充。
这门课接手的太突然了。其实她博士期间研究的课题不🐈♡是抑郁症。参加工作后🖝📩，来到这个主攻抑郁症的课题组才开始深入接触这个领域🔁。
虽然过去半年多她看了大量文献，🚮🖭也开始研究抑郁症相🐈♡关的课题，但突然给学生🞃👡们上课，她压力很大。
PBL上课模式不仅对学生有一定压力，其实🚾😿对老师的压力更大。她需要知道学生们说出来的观点是有文献依据的，🐒⚶🕺并且在他们问更深入的问题时，她能回答的上来。
而🗲这个PBL上课模🐁☣式是原本准备教这门课的人确定的。
对，没错，就是庄辰。
在电梯里听到有学生说这门课原本是庄辰来上的第二天，宋瑾就找了个借口去教务😬🄛♵处，旁敲侧击地打听了一下，确认了这门课原来的主人👙🆓。
走出教务处，在通往实验室的人行道上，一阵寒风吹来，道路两旁，挂在树杈上的几片🔪🃚枯黄的叶子簌簌落下，正好有一片落在了宋瑾头上，她面无表💂🏀🖼情的扯下头顶的树叶，对着这脆黄的梧桐叶，生无可恋。
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又到了周二，闹钟响了，宋瑾趴在床上，半边脸埋在枕头里，迷糊着眼，捞过手机，看了眼时间，不到七点，昨晚两点才🐻🅇🄜睡，抓着头发，哀嚎一声🜤，艰难爬🏳起来。
先赶忙去厨房煮咖啡，然后开始洗漱。吃完早餐，喝完咖啡，化了个淡妆压一🖝📩下黑眼圈，出门。
电梯到了一层，她一边慢走着，一边低头检查包里的东西，钱包、U盘、电脑、手机、钥匙，🄧一堆杂物。好在她经常背的这款🟓品牌水桶包容积够大。
塞下这么多东西后，这个包就成了名副其♜实的“水桶”。从远⛹处看，真的就像是背着个椭🗥圆形的水桶。
徐瑶很喜欢宋瑾这个包包，也想买来着，不过听说了价格之🞍💴🖃后，就默默缩回来想剁的手🔪🃚。
楼栋大厅还比较暖和，但突然感受到一股♜冷空气，宋瑾下意识抬头，🃲余光只瞟到🞃👡一个人影晃过。
离大门还有几米远，这♵🌱🂻股冷空气应该就是刚才擦肩而过的这个人从室外带进来的。好像有点眼熟，不过她没多想，继续向前走着。
到了教室，她寻思了一下，开始🈕♲挪动桌椅，提前到教室的学生问了她要怎么布置之后，跟着她一起摆弄。最终教室的桌椅被摆成了一个方形，这样大家看到的就不再是坐在前面的人的后脑勺了。这样更有利于交流与讨论。
八点整，开始上课，🐁☣这个时候陆续有学生踩点进来🇳🜤🄈。宋瑾跟学生们闲聊了五分钟，看人到的差🄧不多了就开始上课。
“上周布置的关于抑郁症发病的社会环境因素和遗传因素这个议题，大家都准备了吧，我们先聊一下怎样的环境因素会导致抑郁症。”宋瑾站在课桌💂🏀🖼外围说到。
“🗲家庭环境、社会🜭🅖🆠环境还🛕有心理素质。”有学生概括性的说到。
宋瑾点头：“嗯，大体是这几方面，其他同学能补🇳🜤🄈充一些，说得稍微具体点吗？”
“家庭环境这个很重要，沉闷压抑的家庭氛围会让人持续低落。而家庭环境其实会影响性格的形成。比如不爱交流或经历了不幸遭🏾★☦遇的家庭环境可🜤能导致性格内向孤僻，适应性差等。”一个学生补充。