课堂上安静,老教授在台上授🝋业,台下的学生们也听得认真。这种时候,却是颜姝精神最容易亢奋的时候,她集中不了注意力,总想搞点事情。

    桌上沈遇书的笔,被她拿过来拧开盖子,又盖上,重复了好多遍这套动作,🌻🄎终于玩儿烦了,绕着指尖转了一圈,“啪”地一下扔到翻开的课本中间🔀。

    她掏出手机看了会儿,回复了几条消息,又开始搞事。学🉷🋿弟除了书本笔,就是笔记本,实🟂在没什么好玩儿的。她抬起🞥左手

    放在课🟂🚘桌上,食指中指走路一样,走到课本的边缘,一点一点将人家规整的一角折了起来。

    并且她好像还有强迫症,折书角折🆏得十分专心🂛,每一下都折得一样宽,能与前一层重叠起来。

    她的存在感极其强烈,沈遇书总忍不住用余光注视她,将她的小🄱🁗动☓作尽收眼底,不自知地勾了唇角。他🊸远没想到她还有这么一面,像有多动症的幼稚园小朋友,闲不下来。

    ——有点可爱。

    颜姝后知后觉地发现,自己将小学弟的书本擅自折了起来,皱了皱眉心,又将那些折叠展开,食指中指并拢试图抹平。可那课本实在是不听话,像🔀叛逆的孩子,她刚扯平,又弹了回去。

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