闻言,纲手伸手将这一只翩翩👦🋉🗡起舞的五彩蝴蝶抓在手里,仔细的观察起来。

    一番观察之后,纲手🎇🎾🖱脑海🆍🎔🐱中的固有认知被日向一郎碎了一地。

    同时,纲手的脸上露出了呆滞的神情——纲手真的🝾🐯🃛不愿意相信一个活生生的生命就如此简单的被日向一郎创造出来。

    (纲手之所以认为日向一郎创造一个活生生的生命如此简单,是因为纲手看到日🙥🌞向一郎在🋁一段极短的时间里从容不迫的将一只活生生的🗡🝈蝴蝶创造出来。)

    一段时间后。

    “🍰🋰为什么?”纲手一脸迷茫看着日向一郎👁,嘴里询问道,“一⚼郎,阴阳遁为什么能够创造出生命?”

    “纲手老师,阴阳遁由阴遁和阳遁组成!”日向一郎解释道,“在阴阳遁中,阴遁能在无形之中创造出形体🋮,而阳遁可以为形体注入生命——这便是阴阳遁为什么能够创造出生命的原因!”

    “另外,由于我尚未真正掌握👦🋉🗡阴阳遁,因此,我刚🝾🐯🃛刚所创造出来的这一只蝴蝶并非是真生命👉体,而是一个伪生命体!”

    “什么意思?”纲🜆⛥手不解的问道,“🉀一郎,我听不懂你说的这话是什么📬🝸意思?”

    “另🋋🗴☒外,什🂪么是真生命体?什么又是伪生命体?”

    “纲手老师,真生命体是能够自行产生生命力的生命体,而伪生命体则是不能够自行产生生命力的生命体!”日向一郎解释道,“若是真正掌握了阴阳遁,那所创造出来的生命体便是能够自行产生生命力的真🌛生命体;而若是尚未真正掌握阴阳遁,那所创造出来的生命体则只是不能够自行产生生命力的伪生命体!”

    “换言之,判断是否真正掌握阴阳遁的核心是运用阴阳遁所创造出🃦🚆来的生命体是否能够自行产生🐔🐔生命力!”

    “一郎,🛬🟢🞳如果不能自行产生生命力,那为什么你所创造出来的这一只蝴蝶🝟🌗会有生命?🋽”纲手问道。

    “纲手老师,我所创造出来的这一只蝴蝶之所以会有生命,是因为我在创造这一只蝴蝶的过程🍹中,为这一只蝴蝶注入了一股生命力!”日向一郎说道,“换句话说,假如我为这一只蝴蝶所注入的生命力消耗殆尽,那这一只蝴蝶便只能够迎接死亡——毕竟这♵🌲一只蝴蝶尚未能够自行产生生命力!”

    “一郎,那有没有办法🕇🇜🙖让这一只蝴蝶长久的活下去?”纲手问道。

    “有!”日向一郎说道,“纲手老师,若是我始终让这🋜一只蝴蝶的身体中都保持着一股生命力的话😂,那这一只蝴蝶🛃🙩🌿便能够长久活下去!”

    “当然,我所谓的长久活下去并不是指这一只蝴蝶能够长生不死,而是指这一只蝴蝶的生命长度将😂会和自然界普通蝴蝶的生命长度一样长!”

    “一郎,你所创造的这一只蝴蝶不能够长👁生不死很正常!”纲手说道,“这个世🙥🌞界上,没有谁能够长生不死!”

    对于纲手的这一句🜆⛥话,日向一郎既没有开口赞同🀚☺,也没有出声反对。

    “对了!”纲手问道,“一郎,对于阴阳遁的掌握,你到哪一个🞾🙭地步了?”

    “纲手老师,对于阴阳遁的掌握,我现在还只到了🝾🐯🃛同时运用阴遁和阳遁创造伪生命体的地步!”日向一郎说道。

    “一郎,既然阴阳遁是一种威力如此惊🋑人的遁术,那阴阳遁想必极难掌握!”纲手说道,“因此,在你研究阴阳遁的时候,切莫心急!”🕠