老张🄸接过来看了看,疑惑地问“是哪首歌的编曲?”

    李想“歌曲还没录呢。”

    老张说“需要这两天录吗?人手都在。”

    李想“不录,这首歌不准备我来唱。”

    老🃟张“给其他人写的吗?也行,有谱子也行,看了歌才更有针对🖰🖎性做编曲。”

    李想笑了笑,没多解释,把笔记本电脑打开,点开了一份昨晚做好的谱子,点击打印。老张主动到打🜞印机边拿过新鲜出炉的谱子,盯着看了会儿,对李想说“编曲都已经写好了,我这边只需要照做就行,时间可以节省很多,我现在🜖🂈🌰就安排人准备,快的话,下🗜班前就能做出来。”

    李想“那麻烦了。”

    老张笑🞢🕹道“词曲谱子我就不带走了,看一眼就👊够了,我把🙁编曲谱子带走。”

    他这是为了避嫌,李想点点头,没说什么。老张离开后,他在脑海里理了理接下来的计划,查漏补缺,觉得没问题后,离开工作室,去了学校上课。🇥🚬🖠白苏说中午请他吃饭,他猜测应该是小说接近尾声了,想和他讨论一下。

    中午,在大学城的一家安静的小餐厅里,李想和白苏坐在一间小小的包🚇👕厢里,就他们两人。

    白苏🄸没叫酒🚲,下午他还要上课,不敢沾,一沾可能就停不下来,耽误了上🐣课就不好了。

    “还没写完,写了三分之二,写不动了,精力和脑力衰退了好多,大不如从前。”白苏有些感触地说道。他对此有心理准备,之所以愿意到林业大学任教,就是因为自觉写不了几年了,这把火离熄灭不远,⚁不如到学校里教书育人,用自身萎靡的火焰点燃更多的火把,这样更有意义。

    李想接过白苏递过来的手稿,是a4纸打印出来的,封面上有三个比较大的黑体🈈🟡🞭字,《巨河流》,这就是这本书的名字。

    白苏说🞢🕹“🝡🌩你抽出时间看看,给我提点建议。”

    李想说“主要是🜲🆈🍦学习,顺带给老师提🜟🃝个醒。”

    白苏欣慰地笑了笑,没说什么,心里其🃎🖩实很有感触,一年前李想站在湖边的大樟树下把《热爱生命》的a4纸手稿交给他审阅斧正的画面历历在目,如今他这个学生已经成长到可以和他谈论文学创作,甚至给他指导和建议的地步,真是让人高兴,又为自己伤感。

    晚上李想在学校上了晚自习,骑机车回家时,👊特地绕了点路,经过工作室,看到工作室依然亮着灯,同时旁🊿🖇🐠边许子同等人的小楼里也亮着灯。

    他停车到小楼前,窗口伸出一个脑袋,喊道“李想?上来🙁。”

    李想抬头一看,是许子同。

    他推开虚掩的大门,上到二🀽🂏🍳楼,⚼🖮🖀许🗼子同、赵启然和郑与时都在。

    “你们这是?”

    许子同说“我们正在给启然的歌提建议。”