楚荛交了小测卷之后,黄老师没有🜮🅡当场说出结果给学生们制造紧张🆼🔵🆼🔵的气氛。

    大概20分🝎🊂钟过去,陆陆续续有人交小测卷,黄老师收一张🁴改一张。

    薛潜在30分钟后🙄🇸🝓才交小测卷,第🜮🅡一道题他有百分之百的信心是正确🀼🂄的,第二道他并不那么肯定。

    90分钟的课堂,分成45分钟两小节,在🗕两🝅小节中间会有10分钟的课间小息。

    小🞤🖆🐚息时,薛潜问楚荛:“第二道题答案是👡‘3’吧?”👫🋱🝋

    楚荛没回答,前面一个男生转过🍼🍟来,像找到同伴似的,笑着说🜮🅝:“我也是3.”

    薛潜左边的同学:“我也是3.”

    周围几个同学已经交卷了,⚨📸☁相互交流第二道题答案都🂽🔍是3。

    几个男生相视一笑,他们🃆🕡🋋都是高中时🔳期数学特别💘💌🐟好的学生,觉得这次稳了。

    楚荛突然插上一句:“是0不是3.”

    “怎么会是0?你是不是算错了?”一个高考总分在工程学排前茅的男Alp♵ha🇶反驳楚荛。

    旁边的几个男生起哄:“大家算出🜮🅡来都是3,怎么你的是0?”

    楚荛的高考分数在班里排名末尾和数学偏弱的事实🉢🈿,她算出来的结果不被大家认👅🆞🐧可,也没参考价值。🋧

    楚荛没接话,拿出🙄🇸🝓《高等数学》看下节课要上的内容,似乎不在意🆼🔵别人怎么🕱🍚揣测她。

    薛潜怕她不高兴,在🋜🚆一旁安慰她,说:“不用在意他们的话。”

    楚荛还真的一点都不在意,回:“没事。”

    她早已经🂥🐺过🝎🊂了急于证明自己的年纪,将事情看得很淡。

    小息还没结束🐪,黄老师已经改好小测卷,让学生发下🂽🔍去。🊸🕆

    卷面只有两道题,做🋜🚆对打勾,做错打🔳叉,👡没有写分数。

    大多数同学拿到自己的试卷,第二题都是👡打叉的💘💌🐟。🉢🈿

    显然,“3”不是正确的答案。

    小息结束了,同学们都回到座位,黄老师清嗓子说道:“刚才的小测,第一道♵题班里的同学都做对了,不过第二题全班只有3个人做对,分别是楚荛、李立和孙海洋。小测的题,我就不在这里讲解,你们自己回去检讨一下为什么做错,或者课后请教那三位做对的同学。现在我们来上新课,今天要讲的内容是……”