“老师,为什么他可以飘在外面呀?”

    由于熊初墨踩着悬浮🟗🝑🊙滑板飘在窗☱🃉外,很快就惹来一些上课走神的小朋友关注。

    老师见状,脸se微变,她拉⚙上窗帘,问熊初墨:“你是谁?这里规定了不可以随便过来……”

    熊初墨正要说话,却听见南孚的声音,“他是有权限的工作人员,不用担心,小朋友们适🃽🝒🊨应的怎么样?”

    老师欣喜点头,“很好,非常感谢能给我们这样的一个实🔟验机会,请问这种办法有机会推广到全国吗?我想让更多的孩子能够t验到正常人的生活,哪怕是在这里也可以。”

    南孚说:“一点点来。”

    南孚又与小朋友聊了几句天🂧👉🆿,小朋🊑🏧🜠友齐声说:“付南哥🐿哥再见!”

    南孚:“再见。”

    他把呆愣的熊初墨从这拉走。

    “你刚才没有在直播吧🖆🐓⛆?也没有照下任何小朋友的样子?”

    熊初墨摇头🈧说:“我很久没开直播了🞇👿,🈅怎么了?”

    南孚扶额:🈧“谁给你开了这片区域的权限但是忘记和你说了,这里的小孩都是一些b较特殊的孩子,🈭🁟他们样貌和现实里一样,不能曝光他们的样貌。”

    经过南孚的解释🊎🏉😎,熊初🖆🐓⛆墨这才知道,在这里上课的小孩以及再大一点的学生,都是特殊教育残疾人学校的孩子。

    他们⛍身上😺🆘有视力、听力、言语、肢t等障碍的存在,我星采用jg神t接入,他们进入游戏之后,可以变成正常人。

    国家队在注意到很多身t有缺陷的人,进入游戏后可以🐿变成正常,他们便考虑到了这件事🃽🝒🊨,最近才开始实🜳施。

    这片区域在云歌的🗖🛤🞖帮助下,尽可能地还原了现实蓝星👰🌞的模样,也是为了不让这些孩子出现游戏和现实混淆的认知错误。

    熊初墨默默收起他的悬浮滑板说:🊑🏧🜠“我不知道这事儿。”

    南孚瞥他一眼,“所以我才在和你解释。”

    除了这些孩子🛒🛵,另有一部分正常的🊑🏧🜠学生,他们则是如熊初墨认为的那样,利用游戏和⚈🏟现实的时间差进行学习。

    白天⛍上课,晚上则登陆游戏写作业,从此再也不用担心作业和考卷写不完导致的睡眠⚈🏟不足问题…🌮…

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    目前依旧只是小范围试验,🂧👉🆿尚未☱🃉进行🞇👿全国推广。