第二题是古文理解（20分）
子曰：学而时习之，🜎🁄不亦说乎？有朋自远方来，不亦🖋乐乎？”
请解释下列句中说的意思。
（）
看到这一题的洛飞顿时感到精🆦👲神大振，因🙹🏔为自己目前62的智商居然没有限制自己对这一🚙📱题答案的记忆！
洛飞清楚的记得📙🛕这一题🄁的答案应该是：喜悦、愉快。
也就是说，在游戏剧本中，凡是游戏角色应该能理解的，系统都不会因📦🝆角色智商而去限制他在现实生活中已有的记忆。🗹
明白了这一切的洛飞怀着很激动的心情，小心翼翼的一笔一划，非常清晰的在括号中写下了喜悦🅭、愉快这两个词。
生怕🕆因🄸🏍为自己写的🈓不清楚，丢掉这好不容易有把握答对的一题。
题答到🄸🏍此时，他忽然发现自📩🝝🌄己的“同桌”🙹🏔开始表现出异常。
仿佛答这些题根本就毫无压力的她，忽然停下笔转过头对自己美美的笑了一下，然后才低头继续答题。
“她这是要干嘛📙🛕？考试还有时间对我表好感？🗶”🔷🅌
虽然美女“同桌”刚才给自己那么甜美的一个微笑，正常的男生应该会📦🝆感到幸福。
但她刚刚所表现📙🛕出的神态，📩🝝🌄却让还在为答题犯愁的洛飞反而有了一种被优等生比较，变得很不开心的感觉。
他仿佛🄸🏍又记起了自己现实学生时代中的那种学霸拿考试当乐趣，而他在考场上不停🖸🗗挠头的极差体验。
洛飞甚至有些愤怒的低下🎋头，尽量控制自🙹🏔己不用余光去🅀看她，专心答第三题。
第三题是现代文赏析（20分）
济南的冬天是没有风声的。（去掉“声”字可以么？为什么😎？）
洛飞：。。。。。。
他更加愤怒的立刻写下了两个字：不行！
然后就不知道怎么写好了，放下笔，双手抱头用力🕊🇸的抓头发，无比抓狂的想：“为什么不行？为什么不行？”
“洛飞同学！请注意自己的形象！要知道，平时不用功，考试就发懵这句话不是没有道理的！”此时站在讲台上监🕭考的高跟女教师开始用一种既严厉又带着讥讽👭的语气批评洛飞道。
子曰：学而时习之，🜎🁄不亦说乎？有朋自远方来，不亦🖋乐乎？”
请解释下列句中说的意思。
（）
看到这一题的洛飞顿时感到精🆦👲神大振，因🙹🏔为自己目前62的智商居然没有限制自己对这一🚙📱题答案的记忆！
洛飞清楚的记得📙🛕这一题🄁的答案应该是：喜悦、愉快。
也就是说，在游戏剧本中，凡是游戏角色应该能理解的，系统都不会因📦🝆角色智商而去限制他在现实生活中已有的记忆。🗹
明白了这一切的洛飞怀着很激动的心情，小心翼翼的一笔一划，非常清晰的在括号中写下了喜悦🅭、愉快这两个词。
生怕🕆因🄸🏍为自己写的🈓不清楚，丢掉这好不容易有把握答对的一题。
题答到🄸🏍此时，他忽然发现自📩🝝🌄己的“同桌”🙹🏔开始表现出异常。
仿佛答这些题根本就毫无压力的她，忽然停下笔转过头对自己美美的笑了一下，然后才低头继续答题。
“她这是要干嘛📙🛕？考试还有时间对我表好感？🗶”🔷🅌
虽然美女“同桌”刚才给自己那么甜美的一个微笑，正常的男生应该会📦🝆感到幸福。
但她刚刚所表现📙🛕出的神态，📩🝝🌄却让还在为答题犯愁的洛飞反而有了一种被优等生比较，变得很不开心的感觉。
他仿佛🄸🏍又记起了自己现实学生时代中的那种学霸拿考试当乐趣，而他在考场上不停🖸🗗挠头的极差体验。
洛飞甚至有些愤怒的低下🎋头，尽量控制自🙹🏔己不用余光去🅀看她，专心答第三题。
第三题是现代文赏析（20分）
济南的冬天是没有风声的。（去掉“声”字可以么？为什么😎？）
洛飞：。。。。。。
他更加愤怒的立刻写下了两个字：不行！
然后就不知道怎么写好了，放下笔，双手抱头用力🕊🇸的抓头发，无比抓狂的想：“为什么不行？为什么不行？”
“洛飞同学！请注意自己的形象！要知道，平时不用功，考试就发懵这句话不是没有道理的！”此时站在讲台上监🕭考的高跟女教师开始用一种既严厉又带着讥讽👭的语气批评洛飞道。