看见张田余的态度，方书安心直往下🁩沉，难道说，在大明搞捐资助学还是有点太激进么？
“怎得……有什么不妥？”方书安问道。
“嗨，也就是你，换做是别人，我们🁩铁定认为他是骗子！”
“🜆⛟怎🂁🝛么⛨🜺被认作是骗子，那是为何？”方书安有些不解。
经过他们一番解释，方书安算是清楚了。
原来，在明代，虽然有着捐资助学的形式存在，但并🖧🕁🆬不是直接通过现银的形🎰🎰式。
最主要的原因是，各个书院大😚🁸部🅕🆙🏺分都是绵延数百年或者千年的书院。
场地基本上不是问题🈱🂆，还未有过新建书院的先例。
而对于流传有序的书院，最大的问题并不是建筑，而是🃗可持续性的经费来源🎰。
除去财政拨款意以外，更多的依靠学田。
从学田当中获得的收入，才是书院可🁩持续发展的根本。
而学田的来源，则比较广泛，有是当地官员罚没的有问题田产，或者是绝🄲户田、有争议田地等等。
除此以外，也有通过俸银购买田产赠与书院。而高门大户，大多也是以学田的方式进行捐赠🗰。
所以🂁🝛说，直🏦🜘接收🎤人银钱的书院，还是很少见。
方书安这🜫么🏦🜘一来，虽然不能说是前无古人，但也🏣🛶算是鹤立鸡群了。
通过他们的交流，了解到🅥🈮现在书院的主要资金来源后，方书安更加坚定他们新式学院的办法。
学田确实是技术革新前最保值的手段，金银珠宝，概莫能与🈐♃之相比，毕竟，土里能长出粮食，那是一直能创造财富的⚴🕩⚴🕩存在。
可惜，土地收到劳动力和🅥🈮技术水平的限制，因此创造出来的财富在现有的条件是也是有限度。
你不能指望一块普🐨通的良田，能创造出亩产千斤工业化时代稀松平常的数据🎰。
所以，学田带来的资金有限，作为过去旧式书院的资金来🛴♃源或许马马虎虎。
但🜆⛟是，要是为技工学院这样的新式学院提供钱财，那是远远不够的。
不说其他，就是他要开展的🟇各种初级工业以及实验课程，靠种🌌粮食换钱，得等到什么时候。
“怎得……有什么不妥？”方书安问道。
“嗨，也就是你，换做是别人，我们🁩铁定认为他是骗子！”
“🜆⛟怎🂁🝛么⛨🜺被认作是骗子，那是为何？”方书安有些不解。
经过他们一番解释，方书安算是清楚了。
原来，在明代，虽然有着捐资助学的形式存在，但并🖧🕁🆬不是直接通过现银的形🎰🎰式。
最主要的原因是，各个书院大😚🁸部🅕🆙🏺分都是绵延数百年或者千年的书院。
场地基本上不是问题🈱🂆，还未有过新建书院的先例。
而对于流传有序的书院，最大的问题并不是建筑，而是🃗可持续性的经费来源🎰。
除去财政拨款意以外，更多的依靠学田。
从学田当中获得的收入，才是书院可🁩持续发展的根本。
而学田的来源，则比较广泛，有是当地官员罚没的有问题田产，或者是绝🄲户田、有争议田地等等。
除此以外，也有通过俸银购买田产赠与书院。而高门大户，大多也是以学田的方式进行捐赠🗰。
所以🂁🝛说，直🏦🜘接收🎤人银钱的书院，还是很少见。
方书安这🜫么🏦🜘一来，虽然不能说是前无古人，但也🏣🛶算是鹤立鸡群了。
通过他们的交流，了解到🅥🈮现在书院的主要资金来源后，方书安更加坚定他们新式学院的办法。
学田确实是技术革新前最保值的手段，金银珠宝，概莫能与🈐♃之相比，毕竟，土里能长出粮食，那是一直能创造财富的⚴🕩⚴🕩存在。
可惜，土地收到劳动力和🅥🈮技术水平的限制，因此创造出来的财富在现有的条件是也是有限度。
你不能指望一块普🐨通的良田，能创造出亩产千斤工业化时代稀松平常的数据🎰。
所以，学田带来的资金有限，作为过去旧式书院的资金来🛴♃源或许马马虎虎。
但🜆⛟是，要是为技工学院这样的新式学院提供钱财，那是远远不够的。
不说其他，就是他要开展的🟇各种初级工业以及实验课程，靠种🌌粮食换钱，得等到什么时候。