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    “怎🛌🛂🙢么个困难法?”这次是冯言在问。她不觉得英语难学!

    转眼间,走廊这个区域里,只剩下一男六女,这🍧🊝👕么个奇怪组🁒🅋🅃合了。

    “我给🆕🏛🚮你⚍🐋数一下啊!”成永兴掰着手指头,一个个的举了出来。

    “第一个,你要背单词!”

    “哪门语言不🎚需要背单词?汉语不是也要记字和词?”这点立刻就得到了反驳。

    “英语是门表音语言,也⛵🞬就是说,它的拼写,♕反映的是发音!”

    成永兴只能硬着头皮编到底了。

    “以声音为主体的语言,要学的是它的发音!我们则正🎲🔾🆒好相反,都是先从拼写背起!这正好是南辕北辙。不少同学,会拼写,🏻不😟会发音!”

    这个全新的视角,带给了众人以思考。

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    “第二条,我们是在用另一门语言🟤🟊来学习英文。”

    “不用汉语来学习英文?那怎么学习?”

    “在最开始的阶🇧段🜅⛘,没有什么选择,只能用汉语来入门,这可以理解🈊。”

    “到了我们这个阶段🖾,仍然在用其它语言来学♕习就有🌼🄝问题了!”

    “什么问题?”有人自发在捧哏。

    “语言是思维和沟通的方法和手段。但是我们把它变成了思维和沟通的🇃负担。☃☚”🇿

    “语言从某🏽种意义上来讲。🋮它可以决定我们如何去思维,如何去沟通。”

    “这种情况下,我们🖾仍然用另一门语言作为媒介来学习,那么付🐯🃗出的成本,就不是一倍🝊🉛🇿两倍的关系了。”

    成永兴指手画脚的说了一会,居然觉得很有道理!♯

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    “那你是怎么学习的呢?⛵🞬这个集中学🄚习的方法是怎样的呢?”

    同学们放弃了理论上的争辩。辩论🟤🟊的功力,久经战阵的重生者,不🊎🏏🙆是🈊她们可以抗衡的。