将洛桑学院与哈丁谷学院的四强赛的过程做一个比喻的话,用“挖坑”和🇯“填坑”来形容是再合适不过的了🞂👕。

    上半场,特别是第二节,因为犯规危🄊机和战术的不得当,洛桑学院为自己挖了一🈈🟥个20分的大坑。

    尽管第三节球👇🆳📨队醒悟过来,但是仍旧没有让这个坑被添平,只是让这个坑没有再继续变大。

    第四节开始后,球队继续在顽强的填着坑,随着“坑”越来越小,洛桑学院的队员们也看到了逆转比☹赛的希望。

    那种对于胜利的渴望和迫切感,让他们不自觉的加强了防守强度⛄🗷☭。

    这样的情况,让犯规危机再次出现。

    “哎🏘🚕📐呀🏻,为什么要下🃃🕈手断球啊~!!!搞什么啊~!!!”

    在一次勉💥强争抢后的不必要🃼犯🊼🕩🌏规后,哈珀教练见状,愤恨的说道。

    哈丁谷学💥院这个阶段本来就有些得分乏术,能够有这样罚球的机会,😐🀟♫属实很解渴了。

    “刷~!!”

    “刷~!!”

    两罚全中后,分差又来到了12分。

    “我觉得有必要🚸叫一个☳🃟暂停,跟队员们讲一讲,不能再这么送罚球了~!!”🉘🇧🚾

    蓝胜利提醒起哈珀。

    “可是我们手头的暂停已经不多了~!!”

    哈珀担心的语气说道。

    “这是我们为数不多的机会了,这几分钟内如果不能把分差继续拉近,我们就真的危险🛹♬了🗥,到时候暂停也就没🕒什么用了~!!”

    蓝胜利回应道。

    “也好,,”

    哈珀点着头,认同了蓝胜利的建议。

    “噔~!!!”

    很快哈珀叫出了本场比赛的倒数第二个🔑⛤暂🏖🚃停。