沈溪🕀隐隐听到风🌨声，宫里准备为太子朱厚照选“储妃”，就是在京城八到十岁的少女中找一☓⚥些家境、样貌都不错，作为未来太子妃的人选。
沈溪的想法就一个……才十岁的小屁孩，这时候就准备结婚似乎也太早了，难道朱祐樘这会☓⚥儿就已经感觉到自🔅己大限将至？但随后想想自己在🄺🂥六岁多时就有了林黛这个小童养媳，也就释然了，或许这时代的人都有危机意识，总是把事情考虑在前面！
沈溪除了给朱厚照上课，还悄悄跟朱厚照谋划🅬怎么出宫。
朱厚照设计了几种不靠谱的出宫策略，比如翻墙、爬树、调开侍卫……总之都是朱厚🗯🟋照想当然地以为能安全🐲出宫的方式。
沈溪把他这些计划一一驳🅌🅉回🗛🜒，小家伙不干了。
感情你说带我出宫是忽悠我🗛🜒的啊，现在让我制定计划却一一推翻，分😻🆦明是没把我这个太子放在眼里！
可不管朱厚照如何软硬兼施，对沈溪那是一点儿办法都没有，很明显，沈溪不怕威胁，事实上出宫本来就不是什么好事，朱厚照可不敢把事情张扬开，最🁂🂿🔧后只能按照沈溪的意思，继续费神思索怎么出宫的问题。
这天，朱厚照在坤宁宫陪张皇后吃过午饭，随便找了个椅子坐下，拿着本《汉书》看，才看了一会儿思想就开始开小差，考虑如何出宫的问题。张皇后看到儿子呆，以为他正在思考学问，心里别😯🄼🂵提有多高兴了。
随后张💞皇后便找来太子的近侍打听，才🗗知道儿子如今跟右春坊右谕德沈溪🆎🎘👗走得很近。
自从🕀沈溪回来，儿子不贪🅌🅉玩了，变得好学了，先生问问题回答也流利了，这让张皇后喜出望外，便把这好消息告诉了朱祐樘。
于是朱祐樘亲自考核儿子的学问，现果然大有进益，但却觉沈溪给他儿子讲了一些不该讲的“国朝”历史，朱厚照多少不太乐意。不过想了想，儿子差不多也到了能接触🀼这🎧些内容的年岁，就安排让王鏊和王华等老资历的讲官，为儿子讲国朝的历史，不让沈溪“胡说八道”。
于是，太🄜⚃子的历史课分为“廿一史”和“大明国史”两个部分，沈溪仍旧负责讲“廿一史”，🁹📪教🌬🂋学计划没有受到影响。
又轮到讲课日，午时二刻，沈溪在撷芳殿的授课暂告一段落，中允官、侍读官都去休息吃午饭了，朱厚照偷偷摸摸跑了过来，向沈溪抱怨：“那些🎧📝🛷老古董讲的太祖故事，干巴巴的一点儿意思都没有，你有时间再跟我讲讲吧？”
沈溪心想，王鏊等人跟你讲的，完全是按照历代皇帝实录去讲，哪年生了什么，朝廷里有什么事情，不分主次也不管重要不重要，一股脑儿地灌输给你。关键是有很多内容采用了春秋笔法，一笔带过，甚至连提都不提，就🐛🀤⚚好像建文帝的事情。😙🁲
想想看，就连一个皇帝的存在都能被历史抹去，更何况那些有损皇帝名声的事？
讲廿一史，讲究的是把天灾**尤其是昏君奸臣是如何把国家败掉的尽量往夸大说，少有歌功颂德，做到以史为🙱鉴。
讲国朝历史，那一定是⚌把功绩放大了说，甚至把丑的修饰成美的，至于掩盖不掉的丑事那就干脆不提，不留下任何记录，以后修史的人休想知道，只要几十百把年过去，百姓以为国家国泰民安五谷丰登，于是🐖⛜我大明就能千秋万载。
可是这些人忽略了一个问题，不说不代表没生，世📯上没有不透风的墙，只要是丑恶之事，迟早有一天会大白于天下。
至于朱厚照所听内容，那全都是“真善美”的东西📯，歌功颂德居多，缺少史料支撑，让熊孩子听了很没劲。
我要听太祖出征塞北，⚌不好意思，这段没有；我要听太祖身边功臣的故事，对不起，这段也没有，因为太祖屠杀功臣造大狱，明初没几个功臣是得以善终的；我要听太祖传位太子的事情，这段更没有，谁叫太祖传位给皇太孙，最后皇太孙的皇位还被太宗皇帝给夺去了？
明初需要隐晦的事情太多，🗛🜒要保持太祖和太宗的🞤🖊绝对🏋😠崇高地位，很多事情都不能让普通人知晓。
更不会有人把具体事情，串成故事来🌲讲给朱厚照🞤🖊听。
沈溪的想法就一个……才十岁的小屁孩，这时候就准备结婚似乎也太早了，难道朱祐樘这会☓⚥儿就已经感觉到自🔅己大限将至？但随后想想自己在🄺🂥六岁多时就有了林黛这个小童养媳，也就释然了，或许这时代的人都有危机意识，总是把事情考虑在前面！
沈溪除了给朱厚照上课，还悄悄跟朱厚照谋划🅬怎么出宫。
朱厚照设计了几种不靠谱的出宫策略，比如翻墙、爬树、调开侍卫……总之都是朱厚🗯🟋照想当然地以为能安全🐲出宫的方式。
沈溪把他这些计划一一驳🅌🅉回🗛🜒，小家伙不干了。
感情你说带我出宫是忽悠我🗛🜒的啊，现在让我制定计划却一一推翻，分😻🆦明是没把我这个太子放在眼里！
可不管朱厚照如何软硬兼施，对沈溪那是一点儿办法都没有，很明显，沈溪不怕威胁，事实上出宫本来就不是什么好事，朱厚照可不敢把事情张扬开，最🁂🂿🔧后只能按照沈溪的意思，继续费神思索怎么出宫的问题。
这天，朱厚照在坤宁宫陪张皇后吃过午饭，随便找了个椅子坐下，拿着本《汉书》看，才看了一会儿思想就开始开小差，考虑如何出宫的问题。张皇后看到儿子呆，以为他正在思考学问，心里别😯🄼🂵提有多高兴了。
随后张💞皇后便找来太子的近侍打听，才🗗知道儿子如今跟右春坊右谕德沈溪🆎🎘👗走得很近。
自从🕀沈溪回来，儿子不贪🅌🅉玩了，变得好学了，先生问问题回答也流利了，这让张皇后喜出望外，便把这好消息告诉了朱祐樘。
于是朱祐樘亲自考核儿子的学问，现果然大有进益，但却觉沈溪给他儿子讲了一些不该讲的“国朝”历史，朱厚照多少不太乐意。不过想了想，儿子差不多也到了能接触🀼这🎧些内容的年岁，就安排让王鏊和王华等老资历的讲官，为儿子讲国朝的历史，不让沈溪“胡说八道”。
于是，太🄜⚃子的历史课分为“廿一史”和“大明国史”两个部分，沈溪仍旧负责讲“廿一史”，🁹📪教🌬🂋学计划没有受到影响。
又轮到讲课日，午时二刻，沈溪在撷芳殿的授课暂告一段落，中允官、侍读官都去休息吃午饭了，朱厚照偷偷摸摸跑了过来，向沈溪抱怨：“那些🎧📝🛷老古董讲的太祖故事，干巴巴的一点儿意思都没有，你有时间再跟我讲讲吧？”
沈溪心想，王鏊等人跟你讲的，完全是按照历代皇帝实录去讲，哪年生了什么，朝廷里有什么事情，不分主次也不管重要不重要，一股脑儿地灌输给你。关键是有很多内容采用了春秋笔法，一笔带过，甚至连提都不提，就🐛🀤⚚好像建文帝的事情。😙🁲
想想看，就连一个皇帝的存在都能被历史抹去，更何况那些有损皇帝名声的事？
讲廿一史，讲究的是把天灾**尤其是昏君奸臣是如何把国家败掉的尽量往夸大说，少有歌功颂德，做到以史为🙱鉴。
讲国朝历史，那一定是⚌把功绩放大了说，甚至把丑的修饰成美的，至于掩盖不掉的丑事那就干脆不提，不留下任何记录，以后修史的人休想知道，只要几十百把年过去，百姓以为国家国泰民安五谷丰登，于是🐖⛜我大明就能千秋万载。
可是这些人忽略了一个问题，不说不代表没生，世📯上没有不透风的墙，只要是丑恶之事，迟早有一天会大白于天下。
至于朱厚照所听内容，那全都是“真善美”的东西📯，歌功颂德居多，缺少史料支撑，让熊孩子听了很没劲。
我要听太祖出征塞北，⚌不好意思，这段没有；我要听太祖身边功臣的故事，对不起，这段也没有，因为太祖屠杀功臣造大狱，明初没几个功臣是得以善终的；我要听太祖传位太子的事情，这段更没有，谁叫太祖传位给皇太孙，最后皇太孙的皇位还被太宗皇帝给夺去了？
明初需要隐晦的事情太多，🗛🜒要保持太祖和太宗的🞤🖊绝对🏋😠崇高地位，很多事情都不能让普通人知晓。
更不会有人把具体事情，串成故事来🌲讲给朱厚照🞤🖊听。