后来有人总结了，因为地震的强度大，有些中小学教学楼建设年代久远，抗震设计标准低，学生严重超员，每个班级都是60-70人，或更多，楼不负重，在大地震中必然倒塌。
其中还有很大一部分设计施工于1976年唐山大地震之前的教学楼，建筑抗震设计的概念和要求还很淡薄。
另外一些设计施工于1976年之后的中小城市和农村集镇教学楼，投资不足，设计单位级别低，施工队技术力量薄弱，盖起的教学楼质量标准必然低，经不起大地震的摇晃震动。、
还有就是那些中小学教学楼在设计施工之中存在缺欠或问题。正常情况下，中学教学楼高度不准超过5层，教学楼屋顶必须钢筋水泥现场浇注不准使用预制板等等。
李忠信在杨华成立建筑公司的时候简单地看过一些东西，他自然明白，那应该是地方政府或教育局，抗震观念淡薄，资金不足还想多盖房或增加楼层造成的。
当然了，之前设计水平低，采用框架结构，柱网跨度大，墙少墙薄，缺少横向跨梁抵抗力弱，不搞浇筑用预制板可以省很多钱，能增加教室，房屋质量不是很好。
再或者是存在偷工减料问题，产生豆腐渣工程。李忠信还记得，当时他在电视报道中看道，楼房倒塌后，有的是堆积如山的大块梁板，有的确是粉碎形成很多碎块，这与钢筋细少，水泥标号低少有一定关系。
而离北川县城不是很远的一所全国百强希望小学，则在这次颠覆性的地震中顽强地存活了下来，异常坚固，不仅教学楼丝毫没有垮塌，而且正在该校上课的483名小学生以及教职员工都奇迹般地全部安全撤离。
李忠信觉得，这次他回去江城以后，就要让杨华那边和京城设计院以及省里面的设计院，拿出来合理的教学楼设计和建筑施工方案，把这些事情应用到四川那边学校的校舍建设上，让孩子们不承受这样的地震灾难。
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其中还有很大一部分设计施工于1976年唐山大地震之前的教学楼，建筑抗震设计的概念和要求还很淡薄。
另外一些设计施工于1976年之后的中小城市和农村集镇教学楼，投资不足，设计单位级别低，施工队技术力量薄弱，盖起的教学楼质量标准必然低，经不起大地震的摇晃震动。、
还有就是那些中小学教学楼在设计施工之中存在缺欠或问题。正常情况下，中学教学楼高度不准超过5层，教学楼屋顶必须钢筋水泥现场浇注不准使用预制板等等。
李忠信在杨华成立建筑公司的时候简单地看过一些东西，他自然明白，那应该是地方政府或教育局，抗震观念淡薄，资金不足还想多盖房或增加楼层造成的。
当然了，之前设计水平低，采用框架结构，柱网跨度大，墙少墙薄，缺少横向跨梁抵抗力弱，不搞浇筑用预制板可以省很多钱，能增加教室，房屋质量不是很好。
再或者是存在偷工减料问题，产生豆腐渣工程。李忠信还记得，当时他在电视报道中看道，楼房倒塌后，有的是堆积如山的大块梁板，有的确是粉碎形成很多碎块，这与钢筋细少，水泥标号低少有一定关系。
而离北川县城不是很远的一所全国百强希望小学，则在这次颠覆性的地震中顽强地存活了下来，异常坚固，不仅教学楼丝毫没有垮塌，而且正在该校上课的483名小学生以及教职员工都奇迹般地全部安全撤离。
李忠信觉得，这次他回去江城以后，就要让杨华那边和京城设计院以及省里面的设计院，拿出来合理的教学楼设计和建筑施工方案，把这些事情应用到四川那边学校的校舍建设上，让孩子们不承受这样的地震灾难。
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