上海市彰武路100号。
周一第一堂课上课前，于一提前十分钟到了教室。
像上周一样，明哥又早早来到了教室，坐到了第一排的中间位置。听很多同学在议论说今天上课的蔡老师是个“大牛”，曾在日本一个大学做终身教授。后来被同济大学从日本“挖了”回来，做了国际文化交流学院的院长，还兼着东亚研究中心主任。据说他的作风十分严厉，上课不许打哈欠，更不可以迟到、早退或者吃东西。
7:55，只见一位两鬓有些斑白、表情严肃的老师走了进来。
“大家早上好。首先，我简单自我介绍一下。我是蔡可庆，1987年到日本留学，后在日本早稻田大学任教15年，2001年回到国内任教。我上课的要求是不要迟到，不要交头接耳，更不要打哈欠。打哈欠在我看来，就是没认真听课的表现。一个人如果专注于某个事情，他是不会感到困的。每次上课前，我一般会提前5分钟到教室”。
“开始上课前，我先问大家三个问题，一是你为什么选择到上海读研，二是你为什么选择到同济大学读研，三是你在同济大学读书，想要成为什么样的人。给大家五分钟的时间，请大家思考后回答一下。”
听完这几个问题，于一有些慌乱。三个问题中，也就前两个问题还好作答，当初之所以选择到同济大学读研，一是看重了同济大学是著名的老牌名校，985、211傍身；二是国际政治专业不是同济的，容易考取一些；三是同济大学在上海，上海是国际化的大都市，各方面都有有利条件，对开阔个人视野有好处。考同济大学基本就是这三个原因了。但想要成为什么样的人，这个问题他确实没思考过。到底成为什么样的人呢？到底成为什么样的人呢？于一在心里思索着。
因为感觉自己的答案没什么高度，而且第三个问题一时没啥思路，在大家踊跃回答的时候，于一并没有积极主动站起来说自己的想法。
听了几个同学的回答后，蔡老师一脸严肃地说“同学们，刚刚听了几位同学的回答，我大致知道了大家的想法，可能很多同学之前都没考虑过这几个问题，尤其是第三个问题。其实，第三个问题很重要，对你以后的发展至关重要。首先，我要强调的是，你们现在对第三个问题的回答，是基于以往的知识、视野、经验提出的，那么到了同济大学，你们的视野是不是要更加开阔，责任和使命是不是更加有担当才可以？因而，我建议大家在同济读书期间，一定要带着这个问题去学习，这样你的学习动力才更足、才知道自己真正需要哪些知识。不要单纯为了学习而学习，也不要单纯为了找工作而学习。踏入同济门，成为同济人，我们就应该更有责任和担当。”
“第二，很多人认为同济大学建筑学、土木工程等专业全国有名，觉得自己的专业在同济不是那么响当当，所以认为来同济读研就是为了混个同济的文凭，名校傍身，为了混个研究生学历，好找工作，那我想你们就大错特错了，我现在就劝你们放弃这个错误的想法。我想告诉你们的是，根据教育部2011年对全国高校学科专业的排名，同济大学国际政治专业排在全国该专业的第10名。想来同济大学混文凭，那基本是不可能的。考取同济大学研究生难，毕业更难，所以同学们，学习知识才是第一位的，切莫投机取巧。而且同济大学有自己的特色和优势，那同学们有没有思考过，我们同济出来的国际政治研究生跟复旦大学国际政治研究生的差异在哪？能否走差异化竞争路线？”
“第三，今天是我给大家上的第一节课，我要纠正一个观点。现在很多同学，比如有些我们专业的同学，言必称西方，言必称美国，说西方如何如何发达，美国如何如何优异。但你们有没有首先思考一个问题？欧洲经历了多少年的封建社会，经历了多少年的资本主义社会；中国经历了多少年的封建社会，经历了多少年的资本主义发展？一比较你就会发现，中国经历的封建社会是欧洲的几倍，而资本主义也才刚刚萌芽就夭折了，所以你直接拿现在的情况一刀切作比较是不合适的。而且你要看到，中国近些年的发展速度是超越其他国家的，所以我们年轻人要对我们的国家有信心，发展中面临的一些问题不可避免，如何解决好发展中的这些问题，不正是我们同济学子大显身手的好机会吗？很多人问过我，说日本福利待遇那么好，而且我都拿到终身教授了，为什么不留在日本，反而回到国内发展？其实，我想说答案只有一个，那就是中国才是我的祖国。
“最后，提一个小的要求，以后我课堂上布置的任何作业，请大家手写，不要用电脑输入。现在很多同学电脑、手机玩得很厉害，但是很多基本汉字竟然都不会写了。中华民族有着五千多年的优秀传统文化，作为一名中国人，如果连汉字你都忘记怎么写了，还谈什么传承中华优秀传统文化？所以不管其他老师什么要求，我要求大家，我布置的任何作业、论文，大家都必须手写。”
听着蔡老师的这些话，于一感到不停地受到震撼。对于为什么学习，想要成为什么样的人，他从来都没想过，更不用说什么责任、担当、传承中华优秀传统文化这样的问题了。记得高考完填报专业的时候，关于如何报专业，报考什么专业比较好，对于只会考试和死读书的于一来说根本没什么概念，而且也不了解什么专业比较有前景，什么专业适合自己。家里的最高学历就是高中肄业，父辈一代人基本都是工人和农民，对这块更加一窍不通。于是，于一只能咨询高三班主任。而当时班主任的建议是报考小语种，理由是好找工作。大学读书期间，一个关系非常好的学长跨专业考上了外交学院的国际政治专业研究生，这个事情就像给于一打开了一扇窗，他发现原来还有这么一条路可以走。但对于为什么学知识，他还停留在找个好工作的层面。因而听完蔡老师的这一席话，他觉得看来自己得重新思考学习知识的问题，得站在新的起点上考虑人生发展的问题了。
他越发觉得自己的境界太低，需要学习和补充的东西太多太多了。
两节课的时间，感觉一眨眼的功夫就过去了。以前上课从来没有过这种感觉。或许是被蔡老师的上课魅力和丰富的课堂内容所吸引，于一是怀着崇拜和敬仰，全神贯注听完了两节课。
上完这两节课，于一不仅没感觉到累，反而兴奋不已。
他为能有这样的学习机会而兴奋，为享受这种学习的方式而兴奋。
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周一第一堂课上课前，于一提前十分钟到了教室。
像上周一样，明哥又早早来到了教室，坐到了第一排的中间位置。听很多同学在议论说今天上课的蔡老师是个“大牛”，曾在日本一个大学做终身教授。后来被同济大学从日本“挖了”回来，做了国际文化交流学院的院长，还兼着东亚研究中心主任。据说他的作风十分严厉，上课不许打哈欠，更不可以迟到、早退或者吃东西。
7:55，只见一位两鬓有些斑白、表情严肃的老师走了进来。
“大家早上好。首先，我简单自我介绍一下。我是蔡可庆，1987年到日本留学，后在日本早稻田大学任教15年，2001年回到国内任教。我上课的要求是不要迟到，不要交头接耳，更不要打哈欠。打哈欠在我看来，就是没认真听课的表现。一个人如果专注于某个事情，他是不会感到困的。每次上课前，我一般会提前5分钟到教室”。
“开始上课前，我先问大家三个问题，一是你为什么选择到上海读研，二是你为什么选择到同济大学读研，三是你在同济大学读书，想要成为什么样的人。给大家五分钟的时间，请大家思考后回答一下。”
听完这几个问题，于一有些慌乱。三个问题中，也就前两个问题还好作答，当初之所以选择到同济大学读研，一是看重了同济大学是著名的老牌名校，985、211傍身；二是国际政治专业不是同济的，容易考取一些；三是同济大学在上海，上海是国际化的大都市，各方面都有有利条件，对开阔个人视野有好处。考同济大学基本就是这三个原因了。但想要成为什么样的人，这个问题他确实没思考过。到底成为什么样的人呢？到底成为什么样的人呢？于一在心里思索着。
因为感觉自己的答案没什么高度，而且第三个问题一时没啥思路，在大家踊跃回答的时候，于一并没有积极主动站起来说自己的想法。
听了几个同学的回答后，蔡老师一脸严肃地说“同学们，刚刚听了几位同学的回答，我大致知道了大家的想法，可能很多同学之前都没考虑过这几个问题，尤其是第三个问题。其实，第三个问题很重要，对你以后的发展至关重要。首先，我要强调的是，你们现在对第三个问题的回答，是基于以往的知识、视野、经验提出的，那么到了同济大学，你们的视野是不是要更加开阔，责任和使命是不是更加有担当才可以？因而，我建议大家在同济读书期间，一定要带着这个问题去学习，这样你的学习动力才更足、才知道自己真正需要哪些知识。不要单纯为了学习而学习，也不要单纯为了找工作而学习。踏入同济门，成为同济人，我们就应该更有责任和担当。”
“第二，很多人认为同济大学建筑学、土木工程等专业全国有名，觉得自己的专业在同济不是那么响当当，所以认为来同济读研就是为了混个同济的文凭，名校傍身，为了混个研究生学历，好找工作，那我想你们就大错特错了，我现在就劝你们放弃这个错误的想法。我想告诉你们的是，根据教育部2011年对全国高校学科专业的排名，同济大学国际政治专业排在全国该专业的第10名。想来同济大学混文凭，那基本是不可能的。考取同济大学研究生难，毕业更难，所以同学们，学习知识才是第一位的，切莫投机取巧。而且同济大学有自己的特色和优势，那同学们有没有思考过，我们同济出来的国际政治研究生跟复旦大学国际政治研究生的差异在哪？能否走差异化竞争路线？”
“第三，今天是我给大家上的第一节课，我要纠正一个观点。现在很多同学，比如有些我们专业的同学，言必称西方，言必称美国，说西方如何如何发达，美国如何如何优异。但你们有没有首先思考一个问题？欧洲经历了多少年的封建社会，经历了多少年的资本主义社会；中国经历了多少年的封建社会，经历了多少年的资本主义发展？一比较你就会发现，中国经历的封建社会是欧洲的几倍，而资本主义也才刚刚萌芽就夭折了，所以你直接拿现在的情况一刀切作比较是不合适的。而且你要看到，中国近些年的发展速度是超越其他国家的，所以我们年轻人要对我们的国家有信心，发展中面临的一些问题不可避免，如何解决好发展中的这些问题，不正是我们同济学子大显身手的好机会吗？很多人问过我，说日本福利待遇那么好，而且我都拿到终身教授了，为什么不留在日本，反而回到国内发展？其实，我想说答案只有一个，那就是中国才是我的祖国。
“最后，提一个小的要求，以后我课堂上布置的任何作业，请大家手写，不要用电脑输入。现在很多同学电脑、手机玩得很厉害，但是很多基本汉字竟然都不会写了。中华民族有着五千多年的优秀传统文化，作为一名中国人，如果连汉字你都忘记怎么写了，还谈什么传承中华优秀传统文化？所以不管其他老师什么要求，我要求大家，我布置的任何作业、论文，大家都必须手写。”
听着蔡老师的这些话，于一感到不停地受到震撼。对于为什么学习，想要成为什么样的人，他从来都没想过，更不用说什么责任、担当、传承中华优秀传统文化这样的问题了。记得高考完填报专业的时候，关于如何报专业，报考什么专业比较好，对于只会考试和死读书的于一来说根本没什么概念，而且也不了解什么专业比较有前景，什么专业适合自己。家里的最高学历就是高中肄业，父辈一代人基本都是工人和农民，对这块更加一窍不通。于是，于一只能咨询高三班主任。而当时班主任的建议是报考小语种，理由是好找工作。大学读书期间，一个关系非常好的学长跨专业考上了外交学院的国际政治专业研究生，这个事情就像给于一打开了一扇窗，他发现原来还有这么一条路可以走。但对于为什么学知识，他还停留在找个好工作的层面。因而听完蔡老师的这一席话，他觉得看来自己得重新思考学习知识的问题，得站在新的起点上考虑人生发展的问题了。
他越发觉得自己的境界太低，需要学习和补充的东西太多太多了。
两节课的时间，感觉一眨眼的功夫就过去了。以前上课从来没有过这种感觉。或许是被蔡老师的上课魅力和丰富的课堂内容所吸引，于一是怀着崇拜和敬仰，全神贯注听完了两节课。
上完这两节课，于一不仅没感觉到累，反而兴奋不已。
他为能有这样的学习机会而兴奋，为享受这种学习的方式而兴奋。
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