三十零章 、、尽欢(1/4)
这本小说写的太引人入胜了。
整个下午，江小寒都在看小说中度过。
上课的老师虽然发现了江小☜⛸寒的小动作，但也并没有说些什么。
当一个学生的成绩好到♊一定的程度，老师的态度自然也会宽容许多，这是一个无法否认的事实。
当然，其中有很大一部分原因，是因为上次摸底考试成👦🗃绩出来后，作为班主任的刘丽专门找了各科老师谈了一下江小寒的情况，大🏬🝎家也都知道江小寒🉠的优秀远远超乎想象。
不过🆔🏑🙘，这并不代表老师们对江小寒不负责任。
说实话，江小寒的学习已经不太需要他们担心了，偶尔偷个懒他们也不会过分去苛责，只需要在适当的时候提醒和监督一🌗⚷🖂下。
真♵到了需要提醒甚🙼🏬🝇至是管束的时候，他们绝不会选择放任不管。
下午放学，江小寒带着今天☜⛸老师布🛩🟆置的作业回家了。
虽然以他现在💍的水平，已经不需要通过这种方式来提高👦🗃自📷🝲己，但该做的作业还是得做。
老师就⛡⛡算再宽容♬🚎，也不可能让江小寒真的放飞自我。
好在做作业并花不了江小寒多少🐮时间，趁着家里晚饭还没好的功夫，江小寒🝾🐰🃢就把几张卷子🎦给写完了。
写完作业，江小寒刚⛥🜢🃱继续看了几分钟小说，就被老妈喊去吃饭了。
吃饭的时候，江小寒就算再沉迷小说，也不敢在这个🆘🏴🞏时候把手机拿出来。
他要是敢在吃饭的时候玩手机，看苏静🖩不削死🏞🛊他。
在江家，虽然很自由和平等，但也不是一点🞱🗼规矩都没有，至少在吃饭的时候玩手机是不被允🌿许的。
不仅仅是江小寒，就算是苏☜⛸静⛸🟉🛕和江大林他们自🏞🛊己，也很少在吃饭时间看手机。
上行下效。
苏静和江大林他们教导孩子，⛸🟉🛕除了言传，更是身教。
以身作则是他们作为教育孩☜⛸子的🐮一🛩🟆个基本点，如果连他们自己都做不好，又拿什么去教导自己的孩子？
在这一方面，他们一直做得很好。
吃完饭，江🔋小寒以做作业为由，把自己给关进了房间，继续看起了小说。
整个下午，江小寒都在看小说中度过。
上课的老师虽然发现了江小☜⛸寒的小动作，但也并没有说些什么。
当一个学生的成绩好到♊一定的程度，老师的态度自然也会宽容许多，这是一个无法否认的事实。
当然，其中有很大一部分原因，是因为上次摸底考试成👦🗃绩出来后，作为班主任的刘丽专门找了各科老师谈了一下江小寒的情况，大🏬🝎家也都知道江小寒🉠的优秀远远超乎想象。
不过🆔🏑🙘，这并不代表老师们对江小寒不负责任。
说实话，江小寒的学习已经不太需要他们担心了，偶尔偷个懒他们也不会过分去苛责，只需要在适当的时候提醒和监督一🌗⚷🖂下。
真♵到了需要提醒甚🙼🏬🝇至是管束的时候，他们绝不会选择放任不管。
下午放学，江小寒带着今天☜⛸老师布🛩🟆置的作业回家了。
虽然以他现在💍的水平，已经不需要通过这种方式来提高👦🗃自📷🝲己，但该做的作业还是得做。
老师就⛡⛡算再宽容♬🚎，也不可能让江小寒真的放飞自我。
好在做作业并花不了江小寒多少🐮时间，趁着家里晚饭还没好的功夫，江小寒🝾🐰🃢就把几张卷子🎦给写完了。
写完作业，江小寒刚⛥🜢🃱继续看了几分钟小说，就被老妈喊去吃饭了。
吃饭的时候，江小寒就算再沉迷小说，也不敢在这个🆘🏴🞏时候把手机拿出来。
他要是敢在吃饭的时候玩手机，看苏静🖩不削死🏞🛊他。
在江家，虽然很自由和平等，但也不是一点🞱🗼规矩都没有，至少在吃饭的时候玩手机是不被允🌿许的。
不仅仅是江小寒，就算是苏☜⛸静⛸🟉🛕和江大林他们自🏞🛊己，也很少在吃饭时间看手机。
上行下效。
苏静和江大林他们教导孩子，⛸🟉🛕除了言传，更是身教。
以身作则是他们作为教育孩☜⛸子的🐮一🛩🟆个基本点，如果连他们自己都做不好，又拿什么去教导自己的孩子？
在这一方面，他们一直做得很好。
吃完饭，江🔋小寒以做作业为由，把自己给关进了房间，继续看起了小说。