敞开大门的教室里空无一人，他径♥直走到最后一排坐下。
接着打开空间继续看起了爱琴文明，
随着新学🁘期的开始，他也开始了属于他个人的学习历程。
他看☱🃌的很投入，第二位同学是什么♥时候走进教室🏌😧🃯的他不知道。
直到一阵上课铃声响起，他关上空间抬起头时，讲台上那个披着一件羊皮🖮大袄，手持教案的白发老人正看向他的方向。
“现在开始上课。”
迎面而来的🝵🏝🛅声音就像昨晚电🜪🄺话里的声音一样温和。
秦键已经很久没有见过拿着教案上♥课的大学老师了。🙗
今🃵日的到课人数明🃎🖦显少于昨天，整个教室🖀算上他只有6名学生。
大家分坐在各个角落。
这是一节🁘研究“五指定位训练”的钢琴⚱教学课程，一开始叶戈🈔♭尔就阐明了课题。
课程开始，叶🙢戈尔先回顾了上节课的内容，有💏🐵点像是专门照顾新生的意味。
“上节课我在结尾处提到，在儿童教学的初期阶段，我们需要沿用克莱门蒂、车尔尼和李斯特的《钢琴手指练习》，以不同的节奏和力度对他们进行有序的训练，最大限度🅂🃮地开发展他们的手指灵活性。”
秦键对此表示赞同。
通过对🏎😹🆏比国内的儿童钢琴教育，只从叶戈尔的一句课程回顾，就见华俄🟤两国目前的差距🝥🍌。
接着叶戈🁘尔就如何训练展开了细致的讲解，并加以实例讲解。
“让孩子在不同的调上弹奏车尔尼的一些练习曲，但🙗一定要采用相同的指法，🍭这会使他们在同一首练习曲中接触到黑白键的相互转换。”
秦键听到这里下意识的联想到——这会⚱让孩子们体验到不同的技术难点，哪怕是在同一首作品之中。
“如此不🁘仅可以最大可能的锻炼他们的手和手指的柔韧性，还可以让他们的手、脑配合以及主动听觉能力得到协调的发展。
这一点是俄派钢琴里一再强调并非常重视的基础训🏖练，秦键在翻译的过🟤程中不止一次的看到。
整堂课，叶戈尔就这个话题不紧不慢的与学🎳生们分享着
他时而会在需🙢要被强调的地方加大语气，提示讲台下的人“这是重点。”
接着打开空间继续看起了爱琴文明，
随着新学🁘期的开始，他也开始了属于他个人的学习历程。
他看☱🃌的很投入，第二位同学是什么♥时候走进教室🏌😧🃯的他不知道。
直到一阵上课铃声响起，他关上空间抬起头时，讲台上那个披着一件羊皮🖮大袄，手持教案的白发老人正看向他的方向。
“现在开始上课。”
迎面而来的🝵🏝🛅声音就像昨晚电🜪🄺话里的声音一样温和。
秦键已经很久没有见过拿着教案上♥课的大学老师了。🙗
今🃵日的到课人数明🃎🖦显少于昨天，整个教室🖀算上他只有6名学生。
大家分坐在各个角落。
这是一节🁘研究“五指定位训练”的钢琴⚱教学课程，一开始叶戈🈔♭尔就阐明了课题。
课程开始，叶🙢戈尔先回顾了上节课的内容，有💏🐵点像是专门照顾新生的意味。
“上节课我在结尾处提到，在儿童教学的初期阶段，我们需要沿用克莱门蒂、车尔尼和李斯特的《钢琴手指练习》，以不同的节奏和力度对他们进行有序的训练，最大限度🅂🃮地开发展他们的手指灵活性。”
秦键对此表示赞同。
通过对🏎😹🆏比国内的儿童钢琴教育，只从叶戈尔的一句课程回顾，就见华俄🟤两国目前的差距🝥🍌。
接着叶戈🁘尔就如何训练展开了细致的讲解，并加以实例讲解。
“让孩子在不同的调上弹奏车尔尼的一些练习曲，但🙗一定要采用相同的指法，🍭这会使他们在同一首练习曲中接触到黑白键的相互转换。”
秦键听到这里下意识的联想到——这会⚱让孩子们体验到不同的技术难点，哪怕是在同一首作品之中。
“如此不🁘仅可以最大可能的锻炼他们的手和手指的柔韧性，还可以让他们的手、脑配合以及主动听觉能力得到协调的发展。
这一点是俄派钢琴里一再强调并非常重视的基础训🏖练，秦键在翻译的过🟤程中不止一次的看到。
整堂课，叶戈尔就这个话题不紧不慢的与学🎳生们分享着
他时而会在需🙢要被强调的地方加大语气，提示讲台下的人“这是重点。”