细🚐💥🔁细的品味几遍之后往📗往如果能够感觉到的话，那就说明一个人在看这个电影的时候是投入其中的。
如果老师首先把这几点轻轻地指出来的话，那往往下一次再看一下的😶🅴时候是事半功倍，其实我👡觉得老师也⛡⚝是通过这一点来看看学生写的影评是不是到位。
对于这个老师我还算是很敬佩的，估计他带的学生不止这一些，也就是说还会有很多，但是每隔几天需要看那么多的作业的话还是很头疼的，这一点还🜐🁏是比较让我钦佩的，因为感觉好多🁩🈜的作业他都能够准确的看出🛦🞪🖺。
当然了和时间上的花费也是很有关系的，毕竟时间上的花费才是最主要，其实我觉得如果我🅯作为大学老师的话，这时候想的和学生应该是差不多的，那就是自己能够多花一些时间享受那就多花时间享受，毕竟人生是自己的。
我特别钦佩那些能够在自己的岗位上即使清闲也能够做出伟大功绩的人，这样的人往往🏒🙣🌌有强大的自律，也往往有顶天立地的自信，是值得信赖的🞺一种，也是值得交朋友的一种人。
你还在真别说，这还真是我从来不犯困的一堂课，在高中的话也好像仅仅只有体育课🟡🞭了，只有体育课能🅈够让♜我这样有激情澎湃然后不睡觉。
当然大学的🐇时候我也旁听过那个马列，其实说实在的，这个老师讲的特别的容易犯困，真的并不单纯地怪老师本身，我觉得应该怪的其实就是这个课程的本身。
我觉得其实老师不去讲这个课程，只要有学生认真地去死记硬背的话，那么这个课🗬🞯程其实考个八九十分不成什么太大的问题。
看起来理解是特别的难，🈘⚌或者是说有🇽🞃些绕口，其实🞬🗎🚞凭借着大学生的理解能力也看上一遍就能够大体明白了，但是这个时候学生不愿意去看一遍，但是老师却要捡着讲解，那这样的话就会营造出一种这玩意儿怎么那么难呢氛围，所以说很多人也不愿意去听了。
但是如果老师在这个时候不画一些重点让学生去死记硬背的话，那么学生更不愿意去背了，本来在三年的压迫📛🛧🞳当中就已经快要被压弯了脊梁，好不容易有🌎♨抬头的时候了我🃴🜃怎么可能不去抬头了。
换句话说就是弹🍿🍴🌕簧压得有点儿过于的厉害，反弹的🞬🗎🚞时候也是特别厉害的，要不你就直接把这个弹🄵簧压的没有弹性，要不这个弹簧就会给予更大的反噬。
所以🛨说这种情况我⛊😬觉得不能够怪学生本身，你说她不懂道理吗？这么大的人了什么不懂啊，只是一种思想上的压🟕迫或者是物理上的压迫，在被访谈了之后难免会做出一种过激的事情。
我这个时🖂🏳候特别感谢自己能够处在一个旁观者看待，不悲不喜，不哀不怒，能够做到最客观的评价，到那也不📛🛧🞳一定是最客观的，但是比较于两方来说也算是一个🙵相当可观的事情了。
我记得有过这样的一个文章，就是有一些人不排队的问题，然后让一些那种店里的领导感觉到特别的不爽，于是乎就问一些人🍿🍷有没有什么好的办法。
有人说可以直接呼吁他们在旁边让人进行一个指导，但是这个时候要花费一些人力，然后这个领导不是特别的满意，因为这样的📩话会可能产生很多的矛盾。
然后有人说要不然不排📗队就进一个罚款，然后这也不行，以后还是会造成一些矛盾并且甚至说会造成一些客源的流失☯。
不过这个时候有人提出了一个建议让领🝎导很满意，就是说直接化成一条线让客人进行排队，但是有人又提出异议了，如果那些可📩能就不是站到这些线的范围之内呢。
然后那个人继📒续说直接在线上固定一些栏杆，然后有人说还是会有人进🏠🛠行一个插队的因为中间肯定是有空隙的。
然后那个人继续说到栏杆的距🔍离只有一个人的距离，然后是一个单向的，如果这个时候有客人紧急要走的话直接让他爬出去栏杆就可以了，🄥⛓🙺因为这个时候有的人还是要面子的不可能进行一个栏杆的翻越去插队，对于那种直接插队和🏛🚯翻越栏杆的插队两者肯定是有很大的不同的。
这里利用的并不是人的一些思想的特性，因为总是有人有好有坏，哪个地方都是这个样子的，不能够仅仅依靠一些思想上的约束，或者是思想上的教诲，来希望🙵让每个人都能够遵守一些规则。
这本身就不是一个现实的事情，但是如果有一个强力插入的话，必须让人去遵守这个规则，你不遵守规则的话你就没有办法得到想要的东西，那么这样就会得到双方都想得到的效果，看似付出了一些代价，但是这个付出的代价其实是相当小的，甚至说比🟢🞸起来以后的话这简直就是不值得一提。
其实这好像也是法律及其暴力约束这其中的一个环节，但🄟⚟💫是具体来说我不懂法律，所以说我也不是特别懂这个事情，☯☯但是对于那个文章我还是感触比较深的。
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当然了和时间上的花费也是很有关系的，毕竟时间上的花费才是最主要，其实我觉得如果我🅯作为大学老师的话，这时候想的和学生应该是差不多的，那就是自己能够多花一些时间享受那就多花时间享受，毕竟人生是自己的。
我特别钦佩那些能够在自己的岗位上即使清闲也能够做出伟大功绩的人，这样的人往往🏒🙣🌌有强大的自律，也往往有顶天立地的自信，是值得信赖的🞺一种，也是值得交朋友的一种人。
你还在真别说，这还真是我从来不犯困的一堂课，在高中的话也好像仅仅只有体育课🟡🞭了，只有体育课能🅈够让♜我这样有激情澎湃然后不睡觉。
当然大学的🐇时候我也旁听过那个马列，其实说实在的，这个老师讲的特别的容易犯困，真的并不单纯地怪老师本身，我觉得应该怪的其实就是这个课程的本身。
我觉得其实老师不去讲这个课程，只要有学生认真地去死记硬背的话，那么这个课🗬🞯程其实考个八九十分不成什么太大的问题。
看起来理解是特别的难，🈘⚌或者是说有🇽🞃些绕口，其实🞬🗎🚞凭借着大学生的理解能力也看上一遍就能够大体明白了，但是这个时候学生不愿意去看一遍，但是老师却要捡着讲解，那这样的话就会营造出一种这玩意儿怎么那么难呢氛围，所以说很多人也不愿意去听了。
但是如果老师在这个时候不画一些重点让学生去死记硬背的话，那么学生更不愿意去背了，本来在三年的压迫📛🛧🞳当中就已经快要被压弯了脊梁，好不容易有🌎♨抬头的时候了我🃴🜃怎么可能不去抬头了。
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所以🛨说这种情况我⛊😬觉得不能够怪学生本身，你说她不懂道理吗？这么大的人了什么不懂啊，只是一种思想上的压🟕迫或者是物理上的压迫，在被访谈了之后难免会做出一种过激的事情。
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我记得有过这样的一个文章，就是有一些人不排队的问题，然后让一些那种店里的领导感觉到特别的不爽，于是乎就问一些人🍿🍷有没有什么好的办法。
有人说可以直接呼吁他们在旁边让人进行一个指导，但是这个时候要花费一些人力，然后这个领导不是特别的满意，因为这样的📩话会可能产生很多的矛盾。
然后有人说要不然不排📗队就进一个罚款，然后这也不行，以后还是会造成一些矛盾并且甚至说会造成一些客源的流失☯。
不过这个时候有人提出了一个建议让领🝎导很满意，就是说直接化成一条线让客人进行排队，但是有人又提出异议了，如果那些可📩能就不是站到这些线的范围之内呢。
然后那个人继📒续说直接在线上固定一些栏杆，然后有人说还是会有人进🏠🛠行一个插队的因为中间肯定是有空隙的。
然后那个人继续说到栏杆的距🔍离只有一个人的距离，然后是一个单向的，如果这个时候有客人紧急要走的话直接让他爬出去栏杆就可以了，🄥⛓🙺因为这个时候有的人还是要面子的不可能进行一个栏杆的翻越去插队，对于那种直接插队和🏛🚯翻越栏杆的插队两者肯定是有很大的不同的。
这里利用的并不是人的一些思想的特性，因为总是有人有好有坏，哪个地方都是这个样子的，不能够仅仅依靠一些思想上的约束，或者是思想上的教诲，来希望🙵让每个人都能够遵守一些规则。
这本身就不是一个现实的事情，但是如果有一个强力插入的话，必须让人去遵守这个规则，你不遵守规则的话你就没有办法得到想要的东西，那么这样就会得到双方都想得到的效果，看似付出了一些代价，但是这个付出的代价其实是相当小的，甚至说比🟢🞸起来以后的话这简直就是不值得一提。
其实这好像也是法律及其暴力约束这其中的一个环节，但🄟⚟💫是具体来说我不懂法律，所以说我也不是特别懂这个事情，☯☯但是对于那个文章我还是感触比较深的。