二十六章 、威胁上了(2/4)
闻言，纲手🞛伸🁥🇼手将这一只翩翩起舞的五彩蝴蝶抓在手里，仔细的观察起来。
一番观💮🕒🉄察之后，纲手脑海中🂒🎍的固有认知被日向一郎碎了一地👳。
同时，纲手的脸上露出了呆滞的神情——纲⛀🗓🛈手真的不愿意相信一个活生生的生命就如此简单的被日向一郎创造出来。
（纲手💮🕒🉄之所以认为日向一郎创造一个活生生的生命如此简单，是因为🐹🄰纲手看到日向一郎在一段极短的时间里从🞉💓容不迫的将一只活生生的蝴蝶创造出来。）
一段时间后。
“为什么？”纲手一脸迷茫看着日向一郎，嘴里询问道，“一郎，阴🐹🄰阳遁为什么能够创造出生命？”
“纲手老师，阴阳遁由阴遁和阳遁组成！📶🟙”日向一郎解释道，“在阴阳遁中，阴遁能在无形之中创造出形体，而阳遁可以为形体注入生命——这便是阴阳遁为什么能够创造出生命的原因！”
“另外，由于我尚未真正掌握阴阳遁，因此，我刚刚所创造出来的这一只蝴蝶并非🌉是真生命体，而是一个伪生命体！”
“什么意思？”♈🆘🏵♈🆘🏵纲手不解的问道，“一郎，我听不懂你说的这话是什么意思？”
“另外，什么是真生命体⛂🗡🝇？什么☦🁨又是伪生命体？”
“纲手💮🕒🉄老师，真生命体是能够自行产生生命力的生命体，而伪生命体则是不能够自行产生生命力的生命体！”日向一郎解释道，“若是真正掌握了阴阳遁，那所创造出来的生命体便是能够自行产生生命力的真生命体；而若是尚未真正掌握😦🃫🚮阴阳遁，那所创造出来的生命体则只是不能够自行产生生命力的伪生命体！”
“换言之，判断是否真正掌握阴阳遁的核心是运用阴阳遁所创造出来的生命体是否能👯🌔⚚够自行产生生命力！”
“一郎，如果不能自行产生生命力，那为什么你所创🔃♨造出来的这一只蝴蝶会有生命？”纲手问道。
“纲手老师，我所创造出来的这一只蝴蝶之所以会有生命，是因为我在创造这一只蝴蝶的过程中，为这一只蝴蝶注入了一股生命力！”日向一郎说☟道，“换句话说，假如我为这一只蝴蝶所注入的生命力消耗殆尽，那这一只蝴蝶便只能够迎接死亡——毕竟这一只蝴蝶尚未能够自行产生生命力！”
“一郎，那有没有办💇🏲法让这一只☦🁨蝴蝶长久的活下🀷🁘去？”纲手问道。
“有！”日向一郎说道，“纲手老师，若是⛀🗓🛈我始终让这一只蝴蝶的身体中都保持着一股生命力的话，那这一只蝴蝶便能够长久活下去！”
“当然，我所谓的长久活下去并不是指这一只蝴🀷🁘蝶能够长生不死，而是指这一只蝴蝶的生命长度将会和自然界普通蝴蝶的生命长度一样长！”
“一郎，你所创造的这一只蝴蝶不能够长生不死很正常！🂴💾🗝”纲手说道，“这个世界上，没有谁能够长生不死！”
对于纲手的这🁥🇼一句话，日向一郎既没有开口赞同，也🔃♨没有出声反对。
“对了！”纲🁥🇼手问道，“一郎，对于阴阳📶🟙遁的掌握，你到哪一🀞个地步了？”
“纲手老师，对于阴阳遁的掌握，我现在还只到了同时🇩🛌🛂运用阴遁和阳遁创造🈒♜伪生命体的地步！”🏸🞻日向一郎说道。
“一郎，既然阴阳遁是💾🗜一种威力如此惊人的遁术，那阴阳遁想必极难掌握！”纲🔚🁈手说道，“因此，在你研究阴阳遁的时候，切莫心急！”
一番观💮🕒🉄察之后，纲手脑海中🂒🎍的固有认知被日向一郎碎了一地👳。
同时，纲手的脸上露出了呆滞的神情——纲⛀🗓🛈手真的不愿意相信一个活生生的生命就如此简单的被日向一郎创造出来。
（纲手💮🕒🉄之所以认为日向一郎创造一个活生生的生命如此简单，是因为🐹🄰纲手看到日向一郎在一段极短的时间里从🞉💓容不迫的将一只活生生的蝴蝶创造出来。）
一段时间后。
“为什么？”纲手一脸迷茫看着日向一郎，嘴里询问道，“一郎，阴🐹🄰阳遁为什么能够创造出生命？”
“纲手老师，阴阳遁由阴遁和阳遁组成！📶🟙”日向一郎解释道，“在阴阳遁中，阴遁能在无形之中创造出形体，而阳遁可以为形体注入生命——这便是阴阳遁为什么能够创造出生命的原因！”
“另外，由于我尚未真正掌握阴阳遁，因此，我刚刚所创造出来的这一只蝴蝶并非🌉是真生命体，而是一个伪生命体！”
“什么意思？”♈🆘🏵♈🆘🏵纲手不解的问道，“一郎，我听不懂你说的这话是什么意思？”
“另外，什么是真生命体⛂🗡🝇？什么☦🁨又是伪生命体？”
“纲手💮🕒🉄老师，真生命体是能够自行产生生命力的生命体，而伪生命体则是不能够自行产生生命力的生命体！”日向一郎解释道，“若是真正掌握了阴阳遁，那所创造出来的生命体便是能够自行产生生命力的真生命体；而若是尚未真正掌握😦🃫🚮阴阳遁，那所创造出来的生命体则只是不能够自行产生生命力的伪生命体！”
“换言之，判断是否真正掌握阴阳遁的核心是运用阴阳遁所创造出来的生命体是否能👯🌔⚚够自行产生生命力！”
“一郎，如果不能自行产生生命力，那为什么你所创🔃♨造出来的这一只蝴蝶会有生命？”纲手问道。
“纲手老师，我所创造出来的这一只蝴蝶之所以会有生命，是因为我在创造这一只蝴蝶的过程中，为这一只蝴蝶注入了一股生命力！”日向一郎说☟道，“换句话说，假如我为这一只蝴蝶所注入的生命力消耗殆尽，那这一只蝴蝶便只能够迎接死亡——毕竟这一只蝴蝶尚未能够自行产生生命力！”
“一郎，那有没有办💇🏲法让这一只☦🁨蝴蝶长久的活下🀷🁘去？”纲手问道。
“有！”日向一郎说道，“纲手老师，若是⛀🗓🛈我始终让这一只蝴蝶的身体中都保持着一股生命力的话，那这一只蝴蝶便能够长久活下去！”
“当然，我所谓的长久活下去并不是指这一只蝴🀷🁘蝶能够长生不死，而是指这一只蝴蝶的生命长度将会和自然界普通蝴蝶的生命长度一样长！”
“一郎，你所创造的这一只蝴蝶不能够长生不死很正常！🂴💾🗝”纲手说道，“这个世界上，没有谁能够长生不死！”
对于纲手的这🁥🇼一句话，日向一郎既没有开口赞同，也🔃♨没有出声反对。
“对了！”纲🁥🇼手问道，“一郎，对于阴阳📶🟙遁的掌握，你到哪一🀞个地步了？”
“纲手老师，对于阴阳遁的掌握，我现在还只到了同时🇩🛌🛂运用阴遁和阳遁创造🈒♜伪生命体的地步！”🏸🞻日向一郎说道。
“一郎，既然阴阳遁是💾🗜一种威力如此惊人的遁术，那阴阳遁想必极难掌握！”纲🔚🁈手说道，“因此，在你研究阴阳遁的时候，切莫心急！”