简清慢条斯理和主任分析情况:“我观察过一段时间，她没有感知觉😁⚀障碍，没有思维障碍，没有情感障碍，🙕鉴别诊断中，可以排除精神疾病范畴的精神分裂症，更像是心理疾病范畴的多重人格障碍。”
多重人格障碍，是一种心⛽☓理疾病，也叫解离性身份障碍，简称DID，即一个人身上表现🔼🅽出两个或两个以上角色的人格特点。
鹿饮溪站🛡🝿起来想拍桌子，简清按住🂥她的肩膀，摁回椅子上：“听话。”
鹿饮溪听话地坐下，辩白说：“我没病。”
老主任看她的眼神更慈祥了
——每🃆一个被强压着来看病的患者，都会说自🁇🃬🚹己没病。
“别闹。”简清站在她身后，搂住她☣的肩膀，语气比平常温柔许多。
继续和主任描述🁪🈧病情：“目前我只发现两个人格，之前那个人格对医学知🁚🆔🏓识一窍不通，性格相对柔弱，没有攻击性。”
“目前这个人格，是女性，性格相对成熟，有独立的记忆、行为习惯、思考方式、自我认知，对医学知识也有一定🝫🎉🏏的了解。”
主任：“现在这个有表🎶🕡现出强烈的攻击性吗？”
简清：“还好，只有一点。”
这不就是变相地在说她有一点凶。
鹿饮🈟溪🃆抓着简清搂住她的手，忍不住想咬🏱一口。
可咬了不就证明她真的存在攻击性了？
主任问：“两个人格知道彼此的存在吗？”
简清说:“不知道。她会出现遗失时间的情况，不记得某段时间发生过⛧什么事，一开始甚至忘了我的名字。”
主任问：“有抑郁倾向吗？”
研究表明，多数DID患者伴发抑郁症。
“没有，短期接触发现这个人格比较开朗，但她的童年有过创伤，遭受过同龄者的孤立和欺🇴🜭凌。”
主任点头：“童年是人格形成的关键阶段，很多DID患💉者在童年都受过心理创伤，衍生出另一个人格是一种自我保护。当然，这个情况比较复杂，还是不能轻易下诊断，这样，先做几份量表吧。”
越说越离谱，连童年的伤疤都拿出来探讨，鹿饮溪出离愤怒，掀开简清⛧的衣袖，恶狠狠咬向她的左手手腕。
手臂冷不防传来钻🅓🆆心的痛楚，简清“嘶”了一声，松了圈住鹿饮溪的力道🁚🆔🏓。
多重人格障碍，是一种心⛽☓理疾病，也叫解离性身份障碍，简称DID，即一个人身上表现🔼🅽出两个或两个以上角色的人格特点。
鹿饮溪站🛡🝿起来想拍桌子，简清按住🂥她的肩膀，摁回椅子上：“听话。”
鹿饮溪听话地坐下，辩白说：“我没病。”
老主任看她的眼神更慈祥了
——每🃆一个被强压着来看病的患者，都会说自🁇🃬🚹己没病。
“别闹。”简清站在她身后，搂住她☣的肩膀，语气比平常温柔许多。
继续和主任描述🁪🈧病情：“目前我只发现两个人格，之前那个人格对医学知🁚🆔🏓识一窍不通，性格相对柔弱，没有攻击性。”
“目前这个人格，是女性，性格相对成熟，有独立的记忆、行为习惯、思考方式、自我认知，对医学知识也有一定🝫🎉🏏的了解。”
主任：“现在这个有表🎶🕡现出强烈的攻击性吗？”
简清：“还好，只有一点。”
这不就是变相地在说她有一点凶。
鹿饮🈟溪🃆抓着简清搂住她的手，忍不住想咬🏱一口。
可咬了不就证明她真的存在攻击性了？
主任问：“两个人格知道彼此的存在吗？”
简清说:“不知道。她会出现遗失时间的情况，不记得某段时间发生过⛧什么事，一开始甚至忘了我的名字。”
主任问：“有抑郁倾向吗？”
研究表明，多数DID患者伴发抑郁症。
“没有，短期接触发现这个人格比较开朗，但她的童年有过创伤，遭受过同龄者的孤立和欺🇴🜭凌。”
主任点头：“童年是人格形成的关键阶段，很多DID患💉者在童年都受过心理创伤，衍生出另一个人格是一种自我保护。当然，这个情况比较复杂，还是不能轻易下诊断，这样，先做几份量表吧。”
越说越离谱，连童年的伤疤都拿出来探讨，鹿饮溪出离愤怒，掀开简清⛧的衣袖，恶狠狠咬向她的左手手腕。
手臂冷不防传来钻🅓🆆心的痛楚，简清“嘶”了一声，松了圈住鹿饮溪的力道🁚🆔🏓。