楚荛交了小测卷🝇之后,黄老师没有当场说出结果给学生们制造紧张的气氛。

    大概20分钟过去,陆陆续续有人交小测🏈😋卷,黄老师🄅🞖收一张改一张。

    薛潜在30分钟后才交小测卷,第一道题他有百分之百的信心是正确的,第二道他并不🜞🃑那么🔏⛐肯定。

    90分钟的课堂,分成45分钟两小节🁂,在两小节中间会有10分钟的课😸🆊间小息。

    小息时🔰🄒☣,薛潜问楚荛:👑🈇🟟“第二道题答案🁂是‘3’吧?”

    楚荛没回答,前面一个男生转过来,像找到同伴似的,笑着说:“👼我也是3.”

    薛潜左边的同学:“我也是3.”

    周围几个同学已经交卷了🎋,相互交流第二道题答案都是3。

    几个男生相视一笑,他们都是高中时期数学特别好的学生,觉得这次稳🈕♶🌵了。

    楚荛突然插上一句:“是0不是3.”

    “怎么会是0?你是不是算🇟错了?”一个高考总分在工程学排前茅的男A😸🆊lp👉🆾ha反驳楚荛。

    旁边的几个男生起哄🍇🅾:“大家算🌈☭出🌤🁅来都是3,怎么你的是0?”

    楚荛的高考分数在⛱班里排名末尾和数学偏弱的事实,她算出来的结果不被大家认可,也没参考价值。

    楚荛没接话,拿出《🍇🅾高等数学》🌈☭看下节课要上的内容,似乎不在意别人怎么揣👉🆾测她。

    薛潜怕她不高🖪🕘兴,在一旁安慰她,说:“不用在🂝🏭🝘意他们的话。”

    楚荛还真的一点都不在意,回:“没事。”

    她早已经过了急于证明自己的年🌈☭纪,将事情看得很淡🄅🞖。

    小息还没结束,黄老师已经改好🌈☭小测💁🎸🕷卷,让学生🂝🏭🝘发下去。

    卷面只有两道题,做对打🎋勾,做错打叉,🏈😋没有写分数。

    大多数同学拿到自⛱己的试卷,第二题都是打叉的。

    显然,“3”不是正确的答案。

    小息💤结束了,同学们都回到座位,黄老师清嗓子说道:“刚才的小测,第一道题🎩📲🞰班里的同学都做对了,不过第二题全班只有3个人做对,分别是楚荛、李立和孙海洋。小测的题,我就不在这里讲解,你们自己回去检讨一下为什么做错,或者课后请教那三位做对的同学。现在我们来上新课,今天要讲的内容是……”