异世界的学校除了教导知识之外,另外一个很大的作用便是为了养孩子长大,但是鸣人这里却并不需要,所以只需要🚒💶进行高强度的学习以后,毕💙业进入下一🋽个阶段就行。

    长门认真听着,这个时候提出了一😩🄂🞂个问题:“若是那些孩子之中,有不愿意学习的呢?或者实在是没有学习的🐏⚣📎天赋呢?”

    鸣人看了🞦🖙📂一眼长门,鼓了鼓掌,笑着道:“问得好。”

    “🉮普🛖🜙🂡通学校之中,连续留级两年无法毕业的孩子,只要思想政治课有六十分以上,便可以🅂🃭🛁转入专门的工科学校,学习一门实用的技艺。”

    “比如,🞦🖙📂种地,木匠,铁匠,矿工,厨师....360行,总有一种喜欢的。”

    “若是不愿意学习工科,就和那些思想政治课分数不到六十分的一起,劝退好了,这🜪之后就让他们一辈子待在雨忍村自生自灭吧,我们不需要米虫。”

    “而忍者学校之中,只要思想政治课有六十分,就能一直🂮💉🏿复读,要是思想政治课不过关,按劝退处理,复读生最多复读三年,到六年级的程度,要是文化课还不行,但是忍者才能过关,就放水成为☑⚑🐭普通的下忍。”

    “这些下忍编入特种作战🁞🆹🔛部队,领固定薪水和福利,学习各🎺🖈🐨种先进作战方案和保家卫国理念,成为士兵,没有🐏⚣📎太大进步潜力,又不愿意继续服役的可以在五年以后进行转业处理。”

    “而那些三年级毕业的和六年级靠着学习顺利毕业的,都可以升入中学,不过分为两个等🅂🃭🛁级培养。”

    “三年级毕业的,按照大将和政委的模板培养,教导其更强的忍术,学习兵法,如果不喜欢也可以学习🚶政务处理,还有与这些配套的更高级的数学,物理,🋽人事管理等知识。”

    “而六年级毕业的,就按照小头目培养,教导一定的作战知识和🔪🃛😛统帅能力。”

    “普🛖🜙🂡通人之中毕业的,若是有兴趣,一样可以学习这些,不过最多按照参谋智囊的岗位培养,也可以考虑将其向着研究人员,或者老师🔥🂮💈的方向培养。”

    “毕竟,战场上还是要有自保能力才行。”

    “中学的学制,根据个人的学习进度从3-☴6年不等,毕业以后可以冲入社会自治各个岗位之中直接任职。”

    鸣人述说🞦🖙📂到这里,对于普及教育的大概内容便说的差不多了。

    这样可以在至多十年以后🁞🆹🔛,便能让他的手里有一批可用的人才,先期的教师可以用影分身顶,🜗🂓但是随着时间流逝他就可以解放了。

    只要这个🞦🖙📂学校一直办下去,他手里的人才就会越来越多。

    他也不会刻意去搞恐怖组织的那一套洗脑什么的,就是在塑造三观的过程之📞🜂⚻中潜移默化🁨,长大以后你有着足够的决心那就可以加入组织。

    而如果思想不一样,那就任🍄🅤其发展,作为一个普通人生活。

    而这,就是地盘的好处。

    想了想,鸣人又补充道:“如果成年的忍者或者普通人,有🎺🖈🐨着想要学习的想法,也可以专门为他们弄一个成人学校,如果其中有发现天赋异禀的,也可以量才施教🄧⛦。”

    “不过对于思想定型的成年人,对于去思想转变情况必须经过长期的观察以后,才👵🍌🆧可以授予更加高级的知识和忍术等。”