简清慢条斯理和主任分析情况:“我观察过一段时间，她没有感知觉障碍，没有思🕑🈶维障碍，没有情感障碍，鉴别诊断中，可以排除精神疾病范畴的精神分☗⛊裂症，更像是心理疾病范畴的多重人格障碍。”
多重人格障🝦🍘碍，是一种心理疾病，也叫解离性身份障碍，简称DID，即一个人身上🛻表现出两个或两个以上角色的人格特点。🜴🆕🏘
鹿饮溪站🕎起🝦🍘来想拍🗺♄桌子，简清按住她的肩膀，摁回椅子上：“听话。”
鹿饮溪听话地坐下，辩白说：“我没病。”
老主任看她的眼神更慈祥了
——每⚚👹一🕎个被强压着来看病的患者，都会说自己🐈♢没病。
“别闹。🕎”简清站在她身后，搂住她的肩膀，语气比平常温柔许多。
继续和主任描述病情：“目前我只发☤现两个人格，之前那个人格对医学知识一窍不通，性格相对柔弱，没有⚓攻击性。”
“目前这个人格，是女性，性格相对成熟，有独立的记忆、行为习🅁🃨惯、思🙿🐋♸考方式、自我认知，对医学知识也有一定的了解。”
主任：“现在这👍🇨个有表现出强烈的攻击性吗？”
简清：“还好，只有一点。”
这不就是变相地在说她有一点凶。
鹿🌀🟊饮溪抓着简清搂🗺♄住她的手，忍不住想咬一口。
可咬了不就证明她真的存在攻击性了？
主任问：“两个人格知道彼此的存在吗？”
简清说:“不知道🗺♄。她会出现遗失时间的情况，不记得某段时间发生过什么事，一开始甚至忘了我的名字。”
主任问：“有抑郁倾向吗？”
研究表明，多数DID患者伴发抑郁症。
“没有，短期接触🗺♄发现这个人格比较开朗，但她的童年有过创伤，遭受过同龄者的孤立和欺凌。”
主任点头：“童年是人格形成的关键阶段，很多DID患者在童年都受过心理创伤，衍生出另一个人格是一种自我保护。当然，这个情况比较复杂，还📢是不能轻易下诊断，这样，先做几份量表📟吧。”
越说越离谱，连童年🟧的伤疤都🌟拿出来探讨，鹿饮溪出离愤怒，掀开简清的衣袖，恶狠狠咬向她的左手🀫⛔手腕。
手臂冷⚚👹不防传来钻心的痛楚，简清“嘶”了一声，松了圈住鹿饮溪的力道🙿🐋♸。
多重人格障🝦🍘碍，是一种心理疾病，也叫解离性身份障碍，简称DID，即一个人身上🛻表现出两个或两个以上角色的人格特点。🜴🆕🏘
鹿饮溪站🕎起🝦🍘来想拍🗺♄桌子，简清按住她的肩膀，摁回椅子上：“听话。”
鹿饮溪听话地坐下，辩白说：“我没病。”
老主任看她的眼神更慈祥了
——每⚚👹一🕎个被强压着来看病的患者，都会说自己🐈♢没病。
“别闹。🕎”简清站在她身后，搂住她的肩膀，语气比平常温柔许多。
继续和主任描述病情：“目前我只发☤现两个人格，之前那个人格对医学知识一窍不通，性格相对柔弱，没有⚓攻击性。”
“目前这个人格，是女性，性格相对成熟，有独立的记忆、行为习🅁🃨惯、思🙿🐋♸考方式、自我认知，对医学知识也有一定的了解。”
主任：“现在这👍🇨个有表现出强烈的攻击性吗？”
简清：“还好，只有一点。”
这不就是变相地在说她有一点凶。
鹿🌀🟊饮溪抓着简清搂🗺♄住她的手，忍不住想咬一口。
可咬了不就证明她真的存在攻击性了？
主任问：“两个人格知道彼此的存在吗？”
简清说:“不知道🗺♄。她会出现遗失时间的情况，不记得某段时间发生过什么事，一开始甚至忘了我的名字。”
主任问：“有抑郁倾向吗？”
研究表明，多数DID患者伴发抑郁症。
“没有，短期接触🗺♄发现这个人格比较开朗，但她的童年有过创伤，遭受过同龄者的孤立和欺凌。”
主任点头：“童年是人格形成的关键阶段，很多DID患者在童年都受过心理创伤，衍生出另一个人格是一种自我保护。当然，这个情况比较复杂，还📢是不能轻易下诊断，这样，先做几份量表📟吧。”
越说越离谱，连童年🟧的伤疤都🌟拿出来探讨，鹿饮溪出离愤怒，掀开简清的衣袖，恶狠狠咬向她的左手🀫⛔手腕。
手臂冷⚚👹不防传来钻心的痛楚，简清“嘶”了一声，松了圈住鹿饮溪的力道🙿🐋♸。