嬴政自幼寄人篱下,生活之🉤🉕🇋中父亲缺位,母亲并不尽责,因此他的性格应该偏🈼🃦向于敏🔶🅅🄊感脆弱,缺乏安全感,渴望亲人关怀。

    这是鞠子洲数月之🅨前刚开始观察嬴政的时候下的结论📮🞊💜。

    理论基础是他个人的实操——他前世下基层扶贫时候,见过很多的留守儿童,下意🆜识🔶🅅🄊的就把身世类似的嬴💭🕅政代入进了留守儿童的心理模板。

    但经过一段时间的🅨观察,鞠子⚂洲又否定了这🅄个模板。

    ——嬴政虽然🊾🕿寄人篱下,但生存物资并不匮乏,而目📮🞊💜前的这个时代,与他以前所处的时代也有不同。

    这是个社😽🆷会秩序严重缺位,伦理道德都与他所知的时代不同的时代!

    这个时代就像是刚刚脱离父母束缚的小孩子,明明什么都没准备好,但就是有一股成年🉩🉾人没有的不顾一切💭🕅的桀骜与张狂,自尊心极强的同时十分渴望认同感,有着探索一切的渴望,却也因此生出了能够轻易学习和创造一切知识的自大与因无知而诞生的盲目自信。

    这是一个文明刚刚挣脱蛋壳,重🖦心从谋生转到向外界探索之上的时😞期,是诸夏文明🆜的青春期!

    在这种时代里成长的贵族小孩子根🆵📶本就不把父母缺🗊位当🈊成什么大事。

    嬴政敏感,却并不脆弱。

    甚至敏感都更像是一🋫🜕种野兽对于危险的直觉。

    鞠子洲观察了数月,接触了两个月,🄏☏♾最终确定了嬴政的主要性格构成——他霸道、自信、敏感🐞、缺乏安全感。

    了解了他😽🆷的性格,鞠子洲改动了自己原本的计划🋔😾🇄。

    也因此,他知道,自己不能收嬴政为弟子。

    这个年月的“师徒”关系,带有上🆵📶一个时代腐朽不堪的“🔽🆆人🜪🄼身依附”关系的特征。

    这不仅与鞠子🊾🕿洲自身的三观相悖,更与他所精擅🋔😾🇄的理论相🔽🆆悖。

    而且,“人身依附”关系🏅🗬🞰里带有强烈的“上下位”关系特征,在未来更🊔🐆♌可能会给自己带来杀身之祸——一个性格霸😼道的封建君主,不会容忍一个关系犹在自己之上的人存在在这个世界上。

    嬴政成为了秦始🝾🐳🃷皇之后,他🉤🉕🇋更有可能做的事情就是把他的老师送到天界,然后在人间彻底沿用他老🔕师的理论,就像历史上有名的韩非子那样。

    鞠子洲不想死,所以他只充做引路人。

    “有没🍵有安全的办法?”嬴政低🖦着头🄏☏♾这么问道。

    所以当嬴政如鞠子洲所期望的那样问出这个问题的时📮🞊💜候,鞠子洲摇了摇头,说道:🆜“没有!”

    嬴政惊愕抬头:“没有?”