19章 、我的腿怎么好了？(1/4)
小测结束后，试卷老师并未让上交，只让学生们自己保管，别弄丢了即可。小测刚考完的第二🙻天，戴着厚如酒瓶底一般的眼镜的数学老师就在课堂上让同学们拿出昨天考完的卷子。
一阵窸窸窣窣的翻找声中，数学老师将班里的前门关上，待到看下面学生们都拿出了卷子，他推了推鼻梁上架着的眼镜，开口道：“现在我开始念答案😤🃙，同桌两两一组，交换试卷，互相批改。”
这种行为可能在重点中学比较少见，但在铁路中学这种既不是市重点更🅜不是省重点，每年升学率非常一般的学校，却是很常见🆙的事情。
学生们懒懒散散，老师们也懒🛥懒散散，能省事🂒🎋的地方绝对不愿意费事，能轻松解决问题绝对不给自己增加额外压力。
学生们考试考多少分和老师没有多大关系，尽管后来学校为了🝟🌜激励老师的教学热情增设了奖金，但因为金额不高，加上铁路中学优质生源有限，并🛩🟀没有起到什么作用。
铁路中学的学生毕业后能够考上高中的可能🜤只有不到二分之⚣一，剩下的多半被送往各种职高，直接辍学去给人当学徒的也不是没有。
这样松散的学习环境对于自律🛥且非常聪明的孩子或许影响不大，但对于普通孩子而言就是场灾难🁫🈬🁖了，更何况十几岁的孩子本就处于爱玩淘气的年纪，没有老师的管束和良好🞃的学习氛围，想要全心全意学习并不是件容易的事情。
乔爸乔妈之所以🌳在家里中彩票后产生的第一个想法就是给乔西转学，与铁路中学的教学条件和学习氛围不无关系。
随着数学♇老师的声音落下，班里顿时热闹起来，卷子交换时发出的声音和学生们交头接耳的低语糅合在一起，很是杂乱，但台上的老师却恍若未闻，拉开凳子径直在讲台前坐下。
和方衡交换卷子，乔西是打心眼里不乐意的。
于是乔西♇♇瞥了眼方衡，试图和他商量道：“要不我们自己改自己的，别换了。”
“不行。”方衡闻言毫不犹豫拒绝了⛈😘🁭，特别斩钉截铁，趁乔西没反应过来直接把他面前的卷子拿起来放在自己桌上，又将自♡己的卷子推向🆙🏼乔西。
乔西：“……”
幼☌♤不幼稚啊，他以前怎么没发现方衡平时挺正常一人，居然还能这么幼稚。
两人刚换完卷子，就听讲台上的数学老师清了清嗓子开始对答案。他对题的速度很快，选择题还好，填空题和计算题就有些♡麻烦了，很多同学都跟不上他的速度，但他🕋🟙却丝毫没有放慢或者停下来的意思。
大题就更不用说了，需要计算的统一念个最后结果，需要证明的则索性不讲，将答案往课代表手里一塞，道：“🏓🙮你把这两道证明题答案抄在黑板上吧。”
课代表是个矮个子男生，这样的事情他显然已经做过无数🙶次，接过答🞱案就往黑板上🌱🂹誊抄。
他的字有点抽象，歪七扭八不说，有的符号完全像是鬼画符⚣一般，乔西费了半天劲儿也只能🙕看出个七七八八，剩下的全靠猜。
就在乔西努力辨认🄹🏡时，却听身旁冷不丁传来方衡🄑的声音。
“连接ef，作e🄹🏡g垂直于af，垂足为g，设fc等于x。🝟🌜”
有了方衡的讲解，乔西总算辨认出黑板上的🜤内容，对照着黑板批改着眼前这张找不到错处的卷子。
乔西手里的红笔举起来又放下，除了打对钩以外，愣是没有找到用武之地，什🗳☁么批改啊订正啊，在方衡卷子上完全用不上，别提多省事了。
一阵窸窸窣窣的翻找声中，数学老师将班里的前门关上，待到看下面学生们都拿出了卷子，他推了推鼻梁上架着的眼镜，开口道：“现在我开始念答案😤🃙，同桌两两一组，交换试卷，互相批改。”
这种行为可能在重点中学比较少见，但在铁路中学这种既不是市重点更🅜不是省重点，每年升学率非常一般的学校，却是很常见🆙的事情。
学生们懒懒散散，老师们也懒🛥懒散散，能省事🂒🎋的地方绝对不愿意费事，能轻松解决问题绝对不给自己增加额外压力。
学生们考试考多少分和老师没有多大关系，尽管后来学校为了🝟🌜激励老师的教学热情增设了奖金，但因为金额不高，加上铁路中学优质生源有限，并🛩🟀没有起到什么作用。
铁路中学的学生毕业后能够考上高中的可能🜤只有不到二分之⚣一，剩下的多半被送往各种职高，直接辍学去给人当学徒的也不是没有。
这样松散的学习环境对于自律🛥且非常聪明的孩子或许影响不大，但对于普通孩子而言就是场灾难🁫🈬🁖了，更何况十几岁的孩子本就处于爱玩淘气的年纪，没有老师的管束和良好🞃的学习氛围，想要全心全意学习并不是件容易的事情。
乔爸乔妈之所以🌳在家里中彩票后产生的第一个想法就是给乔西转学，与铁路中学的教学条件和学习氛围不无关系。
随着数学♇老师的声音落下，班里顿时热闹起来，卷子交换时发出的声音和学生们交头接耳的低语糅合在一起，很是杂乱，但台上的老师却恍若未闻，拉开凳子径直在讲台前坐下。
和方衡交换卷子，乔西是打心眼里不乐意的。
于是乔西♇♇瞥了眼方衡，试图和他商量道：“要不我们自己改自己的，别换了。”
“不行。”方衡闻言毫不犹豫拒绝了⛈😘🁭，特别斩钉截铁，趁乔西没反应过来直接把他面前的卷子拿起来放在自己桌上，又将自♡己的卷子推向🆙🏼乔西。
乔西：“……”
幼☌♤不幼稚啊，他以前怎么没发现方衡平时挺正常一人，居然还能这么幼稚。
两人刚换完卷子，就听讲台上的数学老师清了清嗓子开始对答案。他对题的速度很快，选择题还好，填空题和计算题就有些♡麻烦了，很多同学都跟不上他的速度，但他🕋🟙却丝毫没有放慢或者停下来的意思。
大题就更不用说了，需要计算的统一念个最后结果，需要证明的则索性不讲，将答案往课代表手里一塞，道：“🏓🙮你把这两道证明题答案抄在黑板上吧。”
课代表是个矮个子男生，这样的事情他显然已经做过无数🙶次，接过答🞱案就往黑板上🌱🂹誊抄。
他的字有点抽象，歪七扭八不说，有的符号完全像是鬼画符⚣一般，乔西费了半天劲儿也只能🙕看出个七七八八，剩下的全靠猜。
就在乔西努力辨认🄹🏡时，却听身旁冷不丁传来方衡🄑的声音。
“连接ef，作e🄹🏡g垂直于af，垂足为g，设fc等于x。🝟🌜”
有了方衡的讲解，乔西总算辨认出黑板上的🜤内容，对照着黑板批改着眼前这张找不到错处的卷子。
乔西手里的红笔举起来又放下，除了打对钩以外，愣是没有找到用武之地，什🗳☁么批改啊订正啊，在方衡卷子上完全用不上，别提多省事了。