纪初谣其他科目烂归烂🉅,但矮个儿里面挑高个儿的话,物理确实学的不错。再加上是上个学期的内容,拿着草稿纸画画受力图,基本🇉🖮🕾上大题的前两问都能自己做出来。

    第三问🄕♅🅾她算了会儿没做🉅出来,想着参考下“老大”写在🂀🋮🜩平板上的过程,但没看懂。

    拿笔♯头🄕♅🅾点点屏幕,问🔈⚒🐶道:“这里为什么套这个公式?”

    岑易♯这个时候已经算到后🈚⚜💐面的题了,听言看她一眼,用电子笔在那个公式前快速补了两个步骤。

    纪初谣思路🟖顺了顺🟋,点头:“懂了,谢谢。”

    三分钟🄕♅🅾后,吴大爷让人起来回答解题思路,刚好问到了纪🂗🎾初谣第三问。

    这道题🄕♅🅾用中规中矩的算法其实也可以,只是过程复杂了些,🋪纪初谣讲的是方才“老大”教她的另辟蹊径的简单算法,一旦想通,特别容易。

    吴大爷笑眯着眼,显然对她🋫的♎🇓😈解答十分满意,和蔼道:“那下道题呢,做出来没有?说下思路也可🏒🙣🌌以。”

    纪初谣低头看了看草稿纸,她还没写到。

    想当然地扭头看向“老大”,无声凝视,先入为主地认为他会和白天那👇🆳📨些课一样,再“帮扶”她一把。

    岑易却是默了默,假装没看见。

    是朋友的妹妹确实不错,但忙也不能瞎帮,要🖢🔓把人弄出习惯了,凭空给自🐽🅓己招个🄢⚶🕼麻烦可还行。

    这么想着,随意转了下笔,继续写起上午数学课⛙🚳布置下的作业。🎳

    纪初谣见他没注意自己,又不好明目张胆直接问人,见班上同学都转头朝她这个方向看过来了,没敢多占用大家的时间,跟老师实话🇉🖮🕾实说:“抱歉,这道题还没看。”

    吴大爷理解地点点头,提醒她下次课堂习题可以不🗍🚘用从头算到尾,争取把题干过一遍,有个大概解题思路就行,接着叫了从悦起来回答。

    纪初谣坐下后便拿🟋起草稿纸,一边听从悦的解题步骤,一边做笔记,浑然没把刚才的事放在心上。

    倒是一旁的岑易眼珠子动了动,视线从作业上挪开,不动声色地盯着纪初谣瞧了会儿,也看不出人🏒🙣🌌生气没生气,觉得没什么意思,就自顾继续做题去了。

    诺顿中🄕♅🅾学😗🁝晚上有三节晚自习,学期初的作业不多,英语只布🋪置了云端自动批改的线上习题,数理化则是另外配套的纸质练习册。

    晚读结束,岑易把🟋平板丢给纪初🂕🎩谣,在讲台的出入表上🂀🋮🜩签了名,直接去了机房。

    纪初谣被对方的举动弄得有点懵,过了好几🛦秒,才反应过来他是把英语作业“让”给自己写了。

    本想♯说不用那么好意🔈⚒🐶来着,但那人走出教室后,一整节晚自习都没回来过。

    将各科作业🟖写完,纪初谣在座位上静坐了五分钟,实在没事干了,才棘👇🆳📨手地点开屏幕决定对英语作业远距离观望一下。💱🕬🌯