“怎么个困难法?”这次是冯言在问。她不觉得📮🞊英语难学!🛇🚏💜

    转眼间,🛏🛘🜭走廊这个区域里,只剩下一男六女,这么个奇怪组合了。

    “我给你数一下啊!”成永兴掰着🃀🔫手指头,一个个🁘🆂的举了出来。

    “第一个,你要背单词!”

    “哪门语言不需要背单词?汉语不是也要记字和📮🞊词?”这点立🇽🞃刻就得到了反驳。

    “英语是门☷表音语言,也就是说,它的拼写,反映的🌒⚋🏲是🅯🊄🍶发音!”

    成永兴只能硬着头皮编到底了。

    “以声音为主体的语言,要学的是它的发音!我们则正好相反,都是先🊋🎲🕁从拼写背起!这正好是南辕北辙。不少同学,会拼写,不会发音!”

    这个全新的视角,带给了众人以思考。

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    “第二条,我们是在🕲🍡🉨用🃘😃另一门语言来学习英文。”

    “不用汉语来学习英文?那怎么学习?”

    “在最开始的阶段,没有什么选🁁🂳💳择,只能用汉语来入门,这可以理解。”

    “到了🃜我们☷这个阶🙇段,仍然在用其它语言来学习就有问题了!”

    “什么问题?”有人自发在捧哏。

    “语言是思维和沟通的方法和手段。但是我们🐵🄍🟣把📮🞊它变成了思维和沟通的负担。”

    “语言从某种意义上来🃘😃讲。它可以决定我们如何去思维,如何去沟通。”

    “这种情况下,我们仍🃘😃然用另一门语言作为媒介来学习,那么付出的成本,就不是一倍两倍的关系了。”

    成永兴🃜指手画脚的说🕲🍡🉨了一会🔫🃨🚑,居然觉得很有道理!

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    “那你是怎☷么学习的呢?这个集中学习的方法🐵🄍🟣是怎样的呢?”

    同学们放弃了理🔭🃸🜣论上的争辩。辩论的🆹🔜🁡功力,久经战阵的重生者,不是她们可以👁🅺抗衡的。