一十一章 、为叶子静悄悄打赏+）(1/2)
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李东升也听到了张院长说要比算术，他差一点笑出来。再看到长孙浩信心满满的样子，更加开心，心道：哥学过高数的人，还怕你出算术题，我只想对大家说不好意思，我不是🕒针对长孙浩，我只想说比算术，你们都是渣！
同学们有的也知道长孙浩家族中有人专门教他算术，晓得他算术🏳厉害，都开始担心了：“长孙浩算术厉害，李⛆😋⛝东升估计🝵🏡不行吧。”
“这下惨了。李东升估计要输了。”
“张院长还是偏向长孙浩啊，不🞫🗉然不会比这个。”
“李东升要是输了，丽春院不是去不了？”
李东升听到同学们的低声讨论，都是对他算术上战🟋🛪胜长孙浩没有信心，特别最后一句，暴露了同学们闷骚的内心和不🏟🛔🜃能去玩的但心，他很想说一句：如果题目是高中难📐度一下的，哥可以让他1个时辰先答。
张院⛏🙗长跟葛老师两个人又商量了下，这次变成了葛老师出题：“今有户高多于广六尺八寸，两🄆🞥隅相去适一丈.问户高、广各几何🌌？”
葛老师这个题目一出，顿时长孙浩与李东升部懵逼。这道题是什么意思呢，大意是说：已知长方形门的高比宽多6尺8寸，门的对角线长1丈，那么门的高和宽各是多少？长孙浩懵的是什么呢，是他真的不会，他只是学了简单的加减乘除，以及做账的方法，这个题目已经是🛺♷🍀勾股定理了，对于他🟘来说就是天书啊，就像小学三年级的学生你拿个初中的方程给他做，不是逼死他嘛。
李东升懵的是什么呢？他忘了这个是唐代，计量方式跟二十一世纪不一样的，二十一世纪计量用的是米、分米、厘米等西方计数单位🄪🀚♂，是没有丈、尺、寸等长度单位的，他还是现🈝代人的思维，所以一听题也懵逼了，这个不对啊，还有两隅是什么意思他也不懂。这下傻眼了，想装个逼，没有想到变成傻逼了。
同学们也都呆住了，每个字的意思他们都知道，但是连起来是什么意思都不知道了，而且还🅼要把答案说出来就更不可能了。
葛老师看着大家的反应，心中也快活的不得了，t现在知道老子厉害了吧，上课时你们不♥听我讲，下课时也不尊重我，过年过节也没有人送礼⛜给我，今天不给你们个下马威，你们不知道马王爷几只眼。
张院长看着教室里一片寂静，赶快把葛老师啦过来低声道：“这个题目是☍♬什么意思，是不是太难了，没有人会怎么办🏟🛔🜃？”
葛老师抚须笑道：“院长休要担心，这个题目解不出来也没有关系，因为我也是在九章算术上看来的🈦🀧，我只知道🄳答案，他们答不出就当给他们一个教训，让他们知道世📐上他们不会的东西有很多，也能收收他们的骄纵之心。”
张院长听了点点头：“葛兄果然想的周到。”两人还🝒👷在低声交流，刚准备说如果没有人能答出来就放学了，就听到一个人的声音道：“先生，⛜请问两隅相去适一丈是什么意思？”
张院长跟🖜📜葛老师闻声抬头一看，出声提问的正是李东升，看到老师们看过来的🐎⚘👩眼神，李东升🅼把话又问了一遍。葛老师只好解释道：“就是门的两个角线长1丈。”
“哦，原来就是对角线长一丈啊，”李东升恍然大悟，他朝葛老师行了一礼：“多谢先生解惑。”也不等老师回话，立刻就转🟇身🌌坐下，拿起笔来🕲开始写写画画。
长孙浩跟葛老师还有张院长看到李东升问了一个问题然后🐜就坐下来开始鬼☍♬画符，面面相觑了，什么意思？难道他真的会解答？张院长用眼神问了葛老师，葛老师也用眼神回答不可能。
长孙浩跟同学们则更直接点，都围过去看李东升怎么答题。周围鸦雀无声，就听到笔在纸上沙沙的声音，这么多人就看到李东升在纸上画了个门的造型，让后标上尺寸，再在两个角之间画了个线连了起来，因为是用的毛笔，哪个线条画的是弯弯曲曲，跟个蚯蚓一样，他也不也为意。，大家还是看的懂的，接下来大家部傻眼，因为李东升开始画别的符号了。
李东升回想了下古代丈、尺、寸跟现代的换🟐🜏算，1丈=10尺，🏳1尺=10寸，1寸=10分（小尺：1尺=31.1厘米。然后写在纸上，当然用的就是阿拉伯数字，😶🅸然后后面单位还是写的bsp;，就是厘米，又列个方程，设宽为x尺，则高为（x+6.8）尺由题意得x2+（x+6.8）2=102
解得x1=🞗🔕-9.6（舍去🅋），x2=2.8（尺），
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李东升也听到了张院长说要比算术，他差一点笑出来。再看到长孙浩信心满满的样子，更加开心，心道：哥学过高数的人，还怕你出算术题，我只想对大家说不好意思，我不是🕒针对长孙浩，我只想说比算术，你们都是渣！
同学们有的也知道长孙浩家族中有人专门教他算术，晓得他算术🏳厉害，都开始担心了：“长孙浩算术厉害，李⛆😋⛝东升估计🝵🏡不行吧。”
“这下惨了。李东升估计要输了。”
“张院长还是偏向长孙浩啊，不🞫🗉然不会比这个。”
“李东升要是输了，丽春院不是去不了？”
李东升听到同学们的低声讨论，都是对他算术上战🟋🛪胜长孙浩没有信心，特别最后一句，暴露了同学们闷骚的内心和不🏟🛔🜃能去玩的但心，他很想说一句：如果题目是高中难📐度一下的，哥可以让他1个时辰先答。
张院⛏🙗长跟葛老师两个人又商量了下，这次变成了葛老师出题：“今有户高多于广六尺八寸，两🄆🞥隅相去适一丈.问户高、广各几何🌌？”
葛老师这个题目一出，顿时长孙浩与李东升部懵逼。这道题是什么意思呢，大意是说：已知长方形门的高比宽多6尺8寸，门的对角线长1丈，那么门的高和宽各是多少？长孙浩懵的是什么呢，是他真的不会，他只是学了简单的加减乘除，以及做账的方法，这个题目已经是🛺♷🍀勾股定理了，对于他🟘来说就是天书啊，就像小学三年级的学生你拿个初中的方程给他做，不是逼死他嘛。
李东升懵的是什么呢？他忘了这个是唐代，计量方式跟二十一世纪不一样的，二十一世纪计量用的是米、分米、厘米等西方计数单位🄪🀚♂，是没有丈、尺、寸等长度单位的，他还是现🈝代人的思维，所以一听题也懵逼了，这个不对啊，还有两隅是什么意思他也不懂。这下傻眼了，想装个逼，没有想到变成傻逼了。
同学们也都呆住了，每个字的意思他们都知道，但是连起来是什么意思都不知道了，而且还🅼要把答案说出来就更不可能了。
葛老师看着大家的反应，心中也快活的不得了，t现在知道老子厉害了吧，上课时你们不♥听我讲，下课时也不尊重我，过年过节也没有人送礼⛜给我，今天不给你们个下马威，你们不知道马王爷几只眼。
张院长看着教室里一片寂静，赶快把葛老师啦过来低声道：“这个题目是☍♬什么意思，是不是太难了，没有人会怎么办🏟🛔🜃？”
葛老师抚须笑道：“院长休要担心，这个题目解不出来也没有关系，因为我也是在九章算术上看来的🈦🀧，我只知道🄳答案，他们答不出就当给他们一个教训，让他们知道世📐上他们不会的东西有很多，也能收收他们的骄纵之心。”
张院长听了点点头：“葛兄果然想的周到。”两人还🝒👷在低声交流，刚准备说如果没有人能答出来就放学了，就听到一个人的声音道：“先生，⛜请问两隅相去适一丈是什么意思？”
张院长跟🖜📜葛老师闻声抬头一看，出声提问的正是李东升，看到老师们看过来的🐎⚘👩眼神，李东升🅼把话又问了一遍。葛老师只好解释道：“就是门的两个角线长1丈。”
“哦，原来就是对角线长一丈啊，”李东升恍然大悟，他朝葛老师行了一礼：“多谢先生解惑。”也不等老师回话，立刻就转🟇身🌌坐下，拿起笔来🕲开始写写画画。
长孙浩跟葛老师还有张院长看到李东升问了一个问题然后🐜就坐下来开始鬼☍♬画符，面面相觑了，什么意思？难道他真的会解答？张院长用眼神问了葛老师，葛老师也用眼神回答不可能。
长孙浩跟同学们则更直接点，都围过去看李东升怎么答题。周围鸦雀无声，就听到笔在纸上沙沙的声音，这么多人就看到李东升在纸上画了个门的造型，让后标上尺寸，再在两个角之间画了个线连了起来，因为是用的毛笔，哪个线条画的是弯弯曲曲，跟个蚯蚓一样，他也不也为意。，大家还是看的懂的，接下来大家部傻眼，因为李东升开始画别的符号了。
李东升回想了下古代丈、尺、寸跟现代的换🟐🜏算，1丈=10尺，🏳1尺=10寸，1寸=10分（小尺：1尺=31.1厘米。然后写在纸上，当然用的就是阿拉伯数字，😶🅸然后后面单位还是写的bsp;，就是厘米，又列个方程，设宽为x尺，则高为（x+6.8）尺由题意得x2+（x+6.8）2=102
解得x1=🞗🔕-9.6（舍去🅋），x2=2.8（尺），