第一十二章 疑云(1/3)
“普及教育？”小南疑问。
她不知道，在饭都吃不饱🞰🞰的情况下，这有什么作用🛒🛵。
就算要♻🍦普及教育，也是要🞰在解决温饱问题以后。
只有与鸣人有过一番深谈的长门，大概知道鸣人的想法，此刻没有多说什么。♑🇩
“吃饱穿暖的问题很好解决，且不提此刻的忍者世界本就是地广人稀♞的状态，自然资源有着很多可以开发🃧的地方，另外，我这里也是有着高产作物的培育改方法的🎬🔉⚝。”
“对🐎⚕👑于当前的忍者世界来说，只要有足够和平的环境，🟢想要解决食物的问题并不是特别的困难。”
小南的质疑不是没有道理的，温饱可以说是其他🆛🐑🆛🐑一切问题的基础。
鸣人简单解释了几句，解答了她的疑问。
而后，继续道：“普及教育的对象，是年龄在3到5岁的孩童，教导他们的科目除了文字以外，还有简单的数学，绘画，音乐以及生活的常🞤🖋识。”
“我将这个阶段称之为蒙学，培🟃🚞养孩童的基本价值导向和审美观念。♞”
“所有♻🍦的学生，都包食🗃宿，进行统一的军事化管理。”
与另外一个世🙲🎔🐳界不同，忍者世界的人类发育普遍较快，三岁便已经有着不错的学习能力了。
“完成蒙学以后，便进入了小学阶段。”
“测试有忍者天赋的便送去进行忍者的学习，除了传统的忍🄊者学校练习科目之外，关于文化课👓的成绩要做严格🕝的要求，必须要考及格才能毕业。”
“文化课程的学习，剔除🞰与忍者相关的，包含有数学，物理，绘画，音乐，历♑🇩史，地理，生物这些知识，除此之☁外还有我特别编写的思想政治。”
说到这里的时候，鸣人拿出了一沓自己根据忍🜿🇼者🆛🐑世界实际情况编写的课本。
这些课本之中，开宗明义的便阐明了晓组织的名字由来，存在意义，将来的目标🌅，并且在随后加入了各种🃧从异世界改编过来的有趣小故事。🞤🖋
比如什么佐助让梨啊，佐助称🔨🃇🕭象啊，佐助砸缸🜿🇼之类的...
以故事隐喻🈬🁜现实🁺🕍，向人们阐述仁义🍑礼智信孝勇这些正确的价值观。
这些内容由浅至深，最后上升到了梦想的程度，读完🔮以后可以让人养成正确的三观，并且对晓组织和和平有一个清晰的认识。
“而没有忍者天🁺🕍赋的小孩，只要他们愿意学习，也不能放弃，可以学习和忍者学校生同样的🍲文化课程，但是也必须要考试及格才行。”
“而整个小学学制的🙶时间是三年，考试严禁任🜿🇼何形式的作弊🄊。”
她不知道，在饭都吃不饱🞰🞰的情况下，这有什么作用🛒🛵。
就算要♻🍦普及教育，也是要🞰在解决温饱问题以后。
只有与鸣人有过一番深谈的长门，大概知道鸣人的想法，此刻没有多说什么。♑🇩
“吃饱穿暖的问题很好解决，且不提此刻的忍者世界本就是地广人稀♞的状态，自然资源有着很多可以开发🃧的地方，另外，我这里也是有着高产作物的培育改方法的🎬🔉⚝。”
“对🐎⚕👑于当前的忍者世界来说，只要有足够和平的环境，🟢想要解决食物的问题并不是特别的困难。”
小南的质疑不是没有道理的，温饱可以说是其他🆛🐑🆛🐑一切问题的基础。
鸣人简单解释了几句，解答了她的疑问。
而后，继续道：“普及教育的对象，是年龄在3到5岁的孩童，教导他们的科目除了文字以外，还有简单的数学，绘画，音乐以及生活的常🞤🖋识。”
“我将这个阶段称之为蒙学，培🟃🚞养孩童的基本价值导向和审美观念。♞”
“所有♻🍦的学生，都包食🗃宿，进行统一的军事化管理。”
与另外一个世🙲🎔🐳界不同，忍者世界的人类发育普遍较快，三岁便已经有着不错的学习能力了。
“完成蒙学以后，便进入了小学阶段。”
“测试有忍者天赋的便送去进行忍者的学习，除了传统的忍🄊者学校练习科目之外，关于文化课👓的成绩要做严格🕝的要求，必须要考及格才能毕业。”
“文化课程的学习，剔除🞰与忍者相关的，包含有数学，物理，绘画，音乐，历♑🇩史，地理，生物这些知识，除此之☁外还有我特别编写的思想政治。”
说到这里的时候，鸣人拿出了一沓自己根据忍🜿🇼者🆛🐑世界实际情况编写的课本。
这些课本之中，开宗明义的便阐明了晓组织的名字由来，存在意义，将来的目标🌅，并且在随后加入了各种🃧从异世界改编过来的有趣小故事。🞤🖋
比如什么佐助让梨啊，佐助称🔨🃇🕭象啊，佐助砸缸🜿🇼之类的...
以故事隐喻🈬🁜现实🁺🕍，向人们阐述仁义🍑礼智信孝勇这些正确的价值观。
这些内容由浅至深，最后上升到了梦想的程度，读完🔮以后可以让人养成正确的三观，并且对晓组织和和平有一个清晰的认识。
“而没有忍者天🁺🕍赋的小孩，只要他们愿意学习，也不能放弃，可以学习和忍者学校生同样的🍲文化课程，但是也必须要考试及格才行。”
“而整个小学学制的🙶时间是三年，考试严禁任🜿🇼何形式的作弊🄊。”