第一十二章 疑云(1/3)
“普及教育？”小南疑问。
她不知道，在饭都吃不饱的🛝🝘情🌼🄚♬况下，这有♒什么作用。
就算要普及教育🈞⛅🗿，也是要在🛝🝘解决温饱问题以后。⚰🕃
只有与鸣🚦🕦人有过一番🈷🃁深谈的长门，大概⚾🗂知道鸣人的想法，此刻没有多说什么。
“吃饱穿暖的问题很好解决，且不提此刻的忍者世界本就是地广人稀的状态，自然资源有着很多可以开发的地方，另外，我这里也是有着高产作物的培育改方法💵🖌的。”
“对于当前的忍者世界🖹来说，只要有足够和平的环境，想要解决🙓食物的问题并不是特别的困难。”
小南的质疑不是没有道理🖓💎的，温饱可🟎⚟以说是其他一切问题的基础。
鸣人简单解释了几句，解答了她的疑问。
而后，继续道：“普及教育的对象，是年♒龄在3到5岁的孩童，教导他们的🜴🆔🏐科目除了文字以外，还有简单的数学，绘画，音乐以及生活的常识。”
“🂒🎋我将这个♢阶段称之为蒙学🛝🝘，培养孩童的基本价值导向和审美观念。”
“所有的学生，都包食🖹宿，进行统一的军事化管理。”
与另外一个世界不同，忍者世🌼🄚♬界的人类发育普遍较快，三岁便已经有着不错的学习能力了。
“完成蒙学以后，便进入了小学阶段。”
“测试有🚦🕦忍者天赋的便送去进行忍者的学习，除了传统的忍者学校♑🇩练习科目之外，关于文化课的成绩要做严格的要求，必须要考及格才能毕业。”
“文化课程的学习，🈷🃁剔除与忍者相🛨关🟎⚟的，包含有数学，物理，绘画，音乐，历史，地理，生物这些知识，除此之外还有我特别编写的思想政治。”
说到这里的时候，鸣人拿出了一沓自🟎⚟己根据忍者世界实际情况编写的课本。
这些课本之中，开宗明义的便阐明了晓组织的名字由来，存在意义，将来🙾🐄☻的目标，并且在随后加入了各种从异🜵🆣👜世界改编过来的有趣小故事。
比如什么佐助🐽🅓🆄让梨啊，佐助称象啊，佐助砸缸之类的...
以故事隐🚦🕦喻现实，向人们阐述仁义礼智信孝勇这些正确的价值观。
这些内容由浅至深，最后上升到了梦想的程度，读完以后可以让人养成正确的三观，并且对晓组织和和平有一个清晰的认🞏识。
“而没有🚦🕦忍者天赋的小孩，只要他们愿意学习，也不能放弃，可以学习和忍者学校生同♠样的文化课程，但是也必须要考试及格才行。”
“🂒🎋而整个小学学制的时间是三年，考试严禁任何形式的作弊。”
她不知道，在饭都吃不饱的🛝🝘情🌼🄚♬况下，这有♒什么作用。
就算要普及教育🈞⛅🗿，也是要在🛝🝘解决温饱问题以后。⚰🕃
只有与鸣🚦🕦人有过一番🈷🃁深谈的长门，大概⚾🗂知道鸣人的想法，此刻没有多说什么。
“吃饱穿暖的问题很好解决，且不提此刻的忍者世界本就是地广人稀的状态，自然资源有着很多可以开发的地方，另外，我这里也是有着高产作物的培育改方法💵🖌的。”
“对于当前的忍者世界🖹来说，只要有足够和平的环境，想要解决🙓食物的问题并不是特别的困难。”
小南的质疑不是没有道理🖓💎的，温饱可🟎⚟以说是其他一切问题的基础。
鸣人简单解释了几句，解答了她的疑问。
而后，继续道：“普及教育的对象，是年♒龄在3到5岁的孩童，教导他们的🜴🆔🏐科目除了文字以外，还有简单的数学，绘画，音乐以及生活的常识。”
“🂒🎋我将这个♢阶段称之为蒙学🛝🝘，培养孩童的基本价值导向和审美观念。”
“所有的学生，都包食🖹宿，进行统一的军事化管理。”
与另外一个世界不同，忍者世🌼🄚♬界的人类发育普遍较快，三岁便已经有着不错的学习能力了。
“完成蒙学以后，便进入了小学阶段。”
“测试有🚦🕦忍者天赋的便送去进行忍者的学习，除了传统的忍者学校♑🇩练习科目之外，关于文化课的成绩要做严格的要求，必须要考及格才能毕业。”
“文化课程的学习，🈷🃁剔除与忍者相🛨关🟎⚟的，包含有数学，物理，绘画，音乐，历史，地理，生物这些知识，除此之外还有我特别编写的思想政治。”
说到这里的时候，鸣人拿出了一沓自🟎⚟己根据忍者世界实际情况编写的课本。
这些课本之中，开宗明义的便阐明了晓组织的名字由来，存在意义，将来🙾🐄☻的目标，并且在随后加入了各种从异🜵🆣👜世界改编过来的有趣小故事。
比如什么佐助🐽🅓🆄让梨啊，佐助称象啊，佐助砸缸之类的...
以故事隐🚦🕦喻现实，向人们阐述仁义礼智信孝勇这些正确的价值观。
这些内容由浅至深，最后上升到了梦想的程度，读完以后可以让人养成正确的三观，并且对晓组织和和平有一个清晰的认🞏识。
“而没有🚦🕦忍者天赋的小孩，只要他们愿意学习，也不能放弃，可以学习和忍者学校生同♠样的文化课程，但是也必须要考试及格才行。”
“🂒🎋而整个小学学制的时间是三年，考试严禁任何形式的作弊。”