“没证据不能随便污蔑我们孩子啊!”

    “是,我们家孩子是成绩差了点,人调皮了点,怎么现在都什么年代了还搞成🏘🚗绩歧视吗?”

    “你们二十六中不是倡导德智体美劳全面发展吗?怎么🋖🙑🉩还以成绩看孩子呢!就这几个🈪🁈是🏃好学生,好学生说的话就对了吗?”

    办公室的热闹持续许久没有结果,最终换到一个全员停课在家反🔃♨思⛦🜨,等校方通知的结果。

    麦大永一行人纷纷被家长领走,人群哄闹离开,显得落单在后的符翔形单影只。🝏

    那申济离开时趁着家人老师🁽🋑没注意悄悄回头,对符翔无声说了一句话,🆗🏫看口型大致是“兄弟,回头见🐻。”

    “行了,你们⚇🏐两先回🈗⚂去上课。”老顾的手搭在俞绥和晏休肩上,一左一右带出办公室,“剩下的我们来跟符翔同学沟通。🋳”

    办公室的门重新🈙合上,透♍🇅🖌过百叶窗依稀能见到男生体型的形状,他紧紧抱着他🏘🚗的书包。

    班主任和隔壁班老师,甚至各科♫主🁓任和校长都围🉫🊓🏼着他。

    俞绥忽然觉得那个看似强大的圈在不断挤🐀☘压中间🉫🊓🏼人存活的空隙。

    符翔很拘束,因🈙为一件显而易见的事情因为他始终不承认而落🞗🔏⛒入两⛦🜨难之地。

    俞绥🛯☕抿了抿唇没作声,他余光注意到晏休站在一侧等他一起走,便没有多做⛍🙈停留。

    那股从🔙🁃🃅办公室里带出来的安静突然就突兀了。

    这种安静不😗是让人心安👚的安静,俞绥抬眼看了看前面人的后脑勺,默默又🜳🆒把嘴巴闭上。

    郁闷烦躁的情绪是种延伸性不可捉摸的东西,俞少🝄爷从前绝对不会放在嘴里的话不带一点儿预😦🃪🚤兆地蹦跶出来,有没有气到晏休不知道,总之🇴🜰先把他自己吓坏了。

    他处在微妙的尴🈙尬和后悔当中,又惦记着后面还在办公室里的符翔,气郁未消,自觉多说多错,干脆不说了。

    他不说话,晏休也不说👚话,尴尬是今晚的牵引线🉫🊓🏼,他两一前一后,互不搭理⛍🙈。

    如果不是🔕🀚走到楼梯口遇到符🁽🋑翔的家人,他两能一直维持这个状态。

    那是个上了年纪的阿姨,抓着⛀🗗🛲衣襟撑着腿,走得很慢,看见他两忙问:“知道高二文六的符翔在哪个班吗?”

    两人停下来给她指办公室的方向,老妇人一愣,抓着衣摆擦擦手,讪讪道:“小同学🈪🁈啊,知不知道我们家符翔犯了什么事🋳啊,怎么会去到办公室了啊?”

    俞绥一顿,他下意识想👚看晏休一眼,又仓促收回来:“阿姨,他没犯事。”

    他略艰涩地说:“只是遇♍🇅🖌到了一点麻🅎🅛烦,学校和老师会帮他解决的。”