楚荛交了小测卷之后,黄老师🏆🗳没有当场说出结果给学生们制造紧张的气氛。

    大概🟦🟛🝵20分钟过去,陆陆续续有人交小🏤测卷,黄老师收一张改一张。

    薛潜在3🂗🎾0分钟后才交小测卷,👠🊍第一道题他有百分之百的信心是正确的,第二道他并不那么肯⛳定。

    90分钟的课堂,分成45分钟两小节,在两小😰节中间会有🚬🖢10分钟的课间小息。

    小息时,薛潜问楚荛:“第二道题答案是‘♭3📜’吧?”

    楚荛没回答,前面一个男生🜠🃤🙴转过来,像找到同伴似的,笑着说:🊶🔴“我也是3.”

    薛潜左边的同学:“我也是3.”

    周围几个同学已经交卷了,相互交流第二道题📜答案都🉁🄓是3。

    几🃩🚚📸个男生相视一笑,他们都是高中时期数学特别好的🉁🄓学生,觉得这次稳了。

    楚荛突然插上一句:“是0不是3.”

    “怎么会是0?你是不是算错了?”一个高考总分在工程学排前茅的男Al⛇pha反驳楚荛。

    旁边的几个男生起哄:🚕“大家算出来都是3,怎么你的是🍋0?”

    楚荛的高考分数在班里排名末尾和数学偏弱的事😰实,她算出来的结果不被大家认可,也没参🁂🂼考价值。

    楚荛没接话,拿出《高等数学》看下节课要上的内容,🚖📕似乎不在意别🌉人怎么揣测她。

    薛潜怕她不🀞♣高兴,🆁🌩在一旁安慰她,说:“不用在意他们的话🚬🖢。”

    楚荛还真的一点都不在意,回:“没事。”

    她早已经过了急于证⛪🝍明自己的年纪,💄将事🐵🄑☛情看得很淡。

    小息🟦🟛🝵还没结束,黄老师已经改好小🆕测💄卷,让学生发下去。

    卷🃩🚚📸面只有两道题,做对打勾,做错打叉,没有写分数。

    大🃩🚚📸多数同学🀞♣拿到自己的试卷,第二题都是🐵🄑☛打叉的。

    显然,“3”不是正确的答案。

    小息结束了,同学们都回到座位,黄老师清嗓子说道:“刚才的小测,第一道题班里的同学都做对了,不过第二题全班只有3个人做对,分别🜷是楚荛、李立和孙海洋。小测的题,我就不在这里讲解,你们自己回去检讨一下为什么做错,或者课后🍗请教那三位做对的同学。现在我们来上新课,今天要讲的内容是……”