“没笑啥。”迟苦收👱🌫🁿了笑，帮陶淮南把盲文课本拿了出来。他的盲文课本🏈😄和普通课本对应的，区别不大。
陶淮南过🅁会儿才绕过圈，明白过来了，用脑袋撞了撞迟苦的肩膀：“你笑话我！”
“⚅我可没有。”迟苦往旁边躲了躲，不让他撞。
“骗人。”陶淮南撇撇嘴。
陶淮南从小和迟苦在一块惯了🏉，是很亲近的关系。平时在家跟哥哥和迟苦都亲，摸一下撞一下太正常了。
他看不到别人的动作，日常行为没有参照，不明白在班🁎🄬级和在外面的时候，太亲近的动作显得不合适，毕竟不是小朋友🖞📰🞡了。初中生就跟小学生不一样，有些动作会让陶淮南看起来更不正常。
视障听障语障都有一样的问题。
残疾使他们心理更纯净天真，心⚞理年龄要比正常小一些。这也就导致他们时常跟普🍟通人有区别，直白说就是有的看起来会像脑子不好，有点📖傻气。
在这方面🅁陶淮南好很多，因为哥哥和迟苦管他管得严，哪里不合适就及时严厉纠正。
晚上回家的路上，迟苦跟他说：“以后在学校除了牵手之外不能做其他🏾动作。”
“什么其他动作？”陶淮南不太懂。
“你今天用头撞我，不行。”迟苦说。
陶淮南大概🄐☕⚴明白了，小心地🕴问：“别人不这🇧🚿样，对吧？”
“嗯。”
“几级不能做？”陶淮南问。
迟苦想了想，告诉他：“三级吧。”
陶淮南松了口气，笑着说：“那⚞还好还好。”
“⚅几级不能做”是他们家私定的标准，为了让陶淮南能更准确地衡量行为不能做的程度。
一级就是完全不能做，一次都不行，比如衣着不整，比如上次在🇯🜈⛲湖边自己下了斜坡；二级相对严肃，像他小时候哥哥和迟苦不让他眼珠乱动；三级就🐬🔬是些无伤大雅的小毛病，做了也没大事儿只是需要🌠🀜♔纠正。
陶淮南听见是三级就轻松了不🏉少，点点头说：“知道了🁎🄬。”
过会儿又问：“那在家呢？”
好⚅奇宝宝眨眨🍽🍡🉤眼睛，虚心🆔🏍😴学习：“在家也不能吗？”
陶淮南过🅁会儿才绕过圈，明白过来了，用脑袋撞了撞迟苦的肩膀：“你笑话我！”
“⚅我可没有。”迟苦往旁边躲了躲，不让他撞。
“骗人。”陶淮南撇撇嘴。
陶淮南从小和迟苦在一块惯了🏉，是很亲近的关系。平时在家跟哥哥和迟苦都亲，摸一下撞一下太正常了。
他看不到别人的动作，日常行为没有参照，不明白在班🁎🄬级和在外面的时候，太亲近的动作显得不合适，毕竟不是小朋友🖞📰🞡了。初中生就跟小学生不一样，有些动作会让陶淮南看起来更不正常。
视障听障语障都有一样的问题。
残疾使他们心理更纯净天真，心⚞理年龄要比正常小一些。这也就导致他们时常跟普🍟通人有区别，直白说就是有的看起来会像脑子不好，有点📖傻气。
在这方面🅁陶淮南好很多，因为哥哥和迟苦管他管得严，哪里不合适就及时严厉纠正。
晚上回家的路上，迟苦跟他说：“以后在学校除了牵手之外不能做其他🏾动作。”
“什么其他动作？”陶淮南不太懂。
“你今天用头撞我，不行。”迟苦说。
陶淮南大概🄐☕⚴明白了，小心地🕴问：“别人不这🇧🚿样，对吧？”
“嗯。”
“几级不能做？”陶淮南问。
迟苦想了想，告诉他：“三级吧。”
陶淮南松了口气，笑着说：“那⚞还好还好。”
“⚅几级不能做”是他们家私定的标准，为了让陶淮南能更准确地衡量行为不能做的程度。
一级就是完全不能做，一次都不行，比如衣着不整，比如上次在🇯🜈⛲湖边自己下了斜坡；二级相对严肃，像他小时候哥哥和迟苦不让他眼珠乱动；三级就🐬🔬是些无伤大雅的小毛病，做了也没大事儿只是需要🌠🀜♔纠正。
陶淮南听见是三级就轻松了不🏉少，点点头说：“知道了🁎🄬。”
过会儿又问：“那在家呢？”
好⚅奇宝宝眨眨🍽🍡🉤眼睛，虚心🆔🏍😴学习：“在家也不能吗？”