剩🋗🙜🋑余🗇的三个西医生强行镇定下来,继续出题。

    这一次,他们出的是一个比较正常的实践操作类型的题目,方丘也毫无疑问🟆的再一次答对了。

    接下来,又该方丘出题。

    “看起来,你们对心理学的题目似乎不太行啊?🕍🈓♣”

    方丘笑着。

    虽然他知道,场上有一个心理学的🄉🞾学生存在,但是对方毕竟还是学生嘛,学生需要学习的西医书籍他都已经看完了,学生不需要看的西医书籍他也看完了,所以方丘有自信,再出一道🌹🄀🝪心理学的问题,效果也绝对不会差!

    “你不能出心理学的题目。”

    眼看方丘就要张口出题,一个西医学生赶紧擦拭了一把额头上的密汗,张口说道:“你这🃥🙷🏄样,太不光明磊落了🁯🉔。”

    这话一出。

    方丘顿时就笑了。

    不过,笑着笑着,方丘的脸🔿🆘🏱色就变得严🇲🜝🃈肃了起来。

    稍微的沉默之后,方丘才张口说道🄉🞾:“其实,我发现在科学和医疗医术发展迅速的现在,其他疾病🗞都将会被解决,而精神和心理问题即将成为这个世纪最大的问题,所以我出题的原因是用来警醒大家。”

    这话一出。

    再配上方丘那无比严肃的神情,顿时就让现场的所有人,都肃然👟🊅🍼起劲。

    可就在这是。

    “你们是不是觉得我很高尚?”

    方丘看🁔🅤🈣着对面剩余的3个西医学生问了一句,然后嘿嘿一笑🛚,张口说道:“其实并不是,我主🝦🍖要的目的是赢,既然为了赢,我干嘛不落井下石?”

    全场所有人,顿时无语。

    “请听题。”

    方丘🗇笑着,张口出题:“为了在学习中🇲🜝🃈更好地加强记忆,教师可指导学生运用有关记忆的什么知识?”

    “a陈述性知识、b程序性知识、c策略性🂺知识、d常识性知识。”

    这个问题一出。