“软腭是发声的一个重要器官。

    很多唱歌的学生🕙🊅🍷,有打开喉咙的概念,却忽略了抬🇉🖱高软腭。

    好,你们谁能告诉我,什么叫软腭?”

    周六上午,茱莉亚学院🚻声乐系的阶梯教室里,正在进行着一堂声乐课。

    讲课的教🋐😝授,就是楚沫儿👋🇔博士🄟生导师,玛丽教授。

    这是一堂公开课,谁🊢👿🎨都🚻能来听,叶落就混🙕🊐🏜在其中。

    他对自己和女友的周末黄金时间,被玛丽教授的教学活动所侵占🙨,并不是很爽。不过当他跟着楚沫儿来到学校,看到玛丽在课堂上沉稳有度、学识渊博的风采,心🃛😡中却也不由暗暗佩服。

    这是一个一心扑在音🊢👿🎨乐教育上的女人,七十多了🚢,还🖔在带大一大二的学生,奋战在音乐教育的最前线,这种职业精神,令人钦佩。

    楚沫儿此时就在🕙🊅🍷课🋕堂的侧前方,那儿有一张办公桌,连🙲着多媒体,配合着玛丽教授的讲述,楚沫儿会准备合适的幻灯片,投放到大屏幕上。

    叶落今天来得很早,眼下就坐在教室的前排,这里离楚沫儿近在咫尺,叶落听着玛丽教授的讲课,但不一会儿就左耳进右耳出了,心思全放在了自己的未🝠🌢婚妻身上。

    从这个角度看过去,楚沫儿的▲,∧。

    柔🂒和精致的🞇五官闪耀着知性的光辉,长发被一根黄色的发带挽起,又整齐地披散下来,发带捆扎的角度,让头发跟后背之间有些疏离,露出了白嫩的、弧度优美的脖🃱颈。

    她的上身挺得笔直,这是一个学生在面对知识的时候,最虔诚的坐姿。但🃹🜫是她上身侧面的完美曲线。无疑是对其他学生的一种干扰,尤其是男学生。

    “嘿,那位坐在前排,一直盯着我的教学助手看的东方小伙🄓☳🃞子。”讲台上,玛丽教授说道,“你能回答这个🔳🄩问题吗?”

    楚沫儿微微一怔。随后扭头看了愕然的叶落一眼,眼中的笑意一闪而逝,🃹🜫很快又🛮☈♂把头扭了回去。

    叶落看了玛丽教授一眼,确认了这位教育家👻说的就是自己,他只好站起来:“对不起,能再说一遍问题吗?”

    “软🂑腭⚐🐦🂂是什🞇么?”玛丽教授威严地瞪了他一眼,再次提问道。

    叶落点点🋐😝头,说道:“软腭,又叫软口⚔👉盖、会厌。我们熟悉的小舌头,就是软腭的一部分,学名叫腭垂。

    软腭是口腔共鸣的核心,在声乐的发声中,👻具有很重要的作🄓☳🃞用。

    有一🂑个很有趣的现象就是,🂞美国人的英语发音,比起英国人,更加倾向于从软鄂🛮☈♂后部发音。

    虽🂒然这么做的话。在口音和声线上,美式英语不如英式那么优雅。显得雄浑、粗鲁,但是从唱歌的角度去看,这样反而更好。

    美国人,因🞇为🐘⛯口音的问题,🂞其实在日常生活中,无时无刻不在练习抬高软腭的技巧。这对唱歌是很有利的。”