“怎么个困难法?”这次是🂈🌴冯言在问。她不觉得英语难学!

    转眼间🎏🐈,走廊这个🗄🙃🇫区域里,只剩下一男六女,这么个奇怪组合了。

    “我给你数🎌🏩一下啊!”成永兴掰着手指头,🗈一🋍个个的举了出来。

    “第一个,你要背单词!”

    “哪门语言不需要背🁁单词?🂈🌴汉语不是也要记字和词?”这点立刻就得到了反驳。

    “英语是门表音语言,也就是说,它的拼写,反映的🜄⛋😷是📤🜰发音!”

    成永兴只能硬着头皮编到底了。

    “以声音为主体的语言,要学的是它的发音!我们则正好相反,都是先从拼写背起🅋!这正好是南辕北辙。不少同学,会拼写,不会发音!”

    这个全新的视角,带给了众人以思考。

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    “第二条,我们是在用🞾🙮另一门语言来学习英🗈文。”

    “不用汉语来学习英文?那怎么学习?”

    “在🛔🜉最开始的阶段,没有什么选择,只☠🀷🁗能用汉语来入门📤🜰,这可以理解。”

    “到了我们这个阶段,仍☠🀱然在用其它语言来学习就有问题了🂳!”

    “什么问题?”有人自发在捧哏。

    “语言是思维和沟通的方法和手段。但是我🗈们🋍把它变成了思维和沟通的负担。”

    “语言从某种意义上来讲。它可以决定☠🀷🁗我们如何去思维,如何去沟通。”

    “这种情况下👈,我们仍然用另一门语言作为媒介来学习,那么付出的成本,就不🚡🔺🅬是一倍两倍的关系了。”

    成永兴指手画脚的说了一会,居然觉得很有道理🌊!

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    “那🛔🜉你是怎么学习的呢?这个集中学习的方法是怎样的📤🜰呢?”

    同学们放弃了理论上的争辩🂈🌴。辩论的功力,久经战阵🜄⛋😷的重生者,不是她们可以抗衡的☫🂖。