整个班级成绩的好坏,直接关系到任课老🄧师的执教水平。

    也关系到班主任的管理水平。

    并且反映在教师的kpi考核中。

    而教师kpi🃵🜉成绩的高低,对教师们来说🄧,具有非同寻🁕🅨常的意义。

    或者说,这就是扬城三中的游戏规则。

    说得近了,kpi考核成🛜绩是跟每个月的浮动工资挂钩的。

    说得远了,k🃵🜉pi考核成绩又会跟季度🍠🉛🇾绩效奖金密切相关。

    要是说的再远点,那可就要了命了。

    kpi考核成绩不但跟年度奖金直接挂钩,而且会🀢⚄关系到职称评定以及岗位变动。

    说白了,就是跟教师的职业生涯密切相关。

    而教师的职业生涯又决定了自己的地位。

    地位的高低,又反映在影响力上。

    至于影响力♭这种🉕东西到底有啥用,可实在是一时半会也说不清楚。

    不过,肯定跟钱脱不了关系。

    比如偷偷办个补习⚇🏐班透透题什么的,🛟🝥换来的,可都是一把把的钱🉔🇅🖉。

    班主任看了♭看刁思旁边的空座,脸都气绿了。

    要知道按照现在学校的规定,要是班级有人无故缺考的话,当事人的🗬成绩是要按照0分记的。

    “早知道就不给那个小混🛜🛜蛋报名了!可是那家伙前两天还打赌说,这次一定能在班里考一🆮💻个好成绩的!我要不给他报名,那我就输了!混蛋!”

    班主任咬牙切齿,眼中泛出了一种有点像是饿红了🀢⚄眼的恶狼,才能发出的绿幽幽光芒。

    咚咚!

    一阵敲门声打破了寂静!

    咚咚!