().
看完结好书上完本神站地址：免🍻🍏去追书的痛！
李东升也听到了张院长说要比算术，他差一点笑出来。再看到长孙浩🅃信心满🂀🜆满的样子，更加开心，心道：哥学过高数的人，还怕你出算术题，我只想对大家说不好意思，我不是针对长孙浩，我只想说比算术，你们都是🏖🚄渣！
同学🂣🐧🂎们有的也知道🌪长孙浩家族中有人专门教他算术，晓得他算术厉害，都开始担心了：“长孙浩算术厉害，李东升估计不行吧。”
“这下惨了。李东升估计要输了。”
“张院长还是偏向长孙浩🗣🝠🌠啊，不然不会比这个。”
“李东升要是输了，丽春院不是去不了？”
李东升听到同学们的低声讨论，都是对他算术上战胜长孙浩没有信心，特别最后一句，暴露了同学们闷骚的内心和不能去玩的但心🙕，他很想说一句：如果题目是🙁高中难度一下的，哥可以让他1个时辰先答。
张院长跟葛老师两个人又商量了下，这次🕕变成了葛老师出题：“今有户高多于广六尺八寸，两隅相去适一丈.问🂶📑🚉户高、广各几何？”
葛老师这个题目一出，顿时长孙浩与李东升部懵逼。这道题是什么意思呢，大意是说：已知长方形门的高比🙾🐂☬宽多6尺8寸，门的对角线长1丈，那么门的高和宽各是多少？长孙浩懵的是什么呢，是他真的不会，他只是学了简单的加减乘除，以及做账的方法，这个题目已经是勾股定理了，对于他来说就是天书啊，就像小学三年级的学生你拿个初中的方程给他做，不是逼死他嘛。
李东升懵的是什么呢？他忘了这个是唐代，计量👴🍇方式跟二十一世纪不一样的，二十一世纪计量用的是米🅥🈬🁙、分米、厘米等西方计数单位，是没有丈、尺、寸等长度单位的，他还是现代人的思维，所以一听题也懵逼了，这个不对啊，还有🅋🄽两隅是什么意思他也不懂。这下傻眼了，想装个逼，没有想到变成傻逼了。
同学们也都呆住了，每个字的意思他们都🕕知道，但是连起来是什么意思都不知道了，😷🅽🌅而且还要把答案说出来就更不可♙🈵能了。
葛老🂣🐧🂎师看着大家的反应，心中也快活的🐒⚻不得了，t现在知道老子厉害了吧，上课🐤🁶时你们不听我讲，下课时也不尊重我，过年过节也没有人送礼给我，今天不给你们个下马威，你们不知道马王爷几只眼。
张院长看着教室里一片寂静，赶快把葛老师啦过来🖶🗃😼低声道：“这个题目是什么意思，是不是太难了，没有人会🂎🍭怎么办？”
葛老师抚须笑道：“院长休要担心，这个题目解不出来也没有关系，因为我也是在九章算术上🜊看来的，我只知道答案，他们答不出就当给他们一个教训，让他们知道世上他们不会的东西有很多，也能收收他们的骄纵之心。”
张院长听了点点头：“葛兄果然想的周到。”两人还在低声交流，刚准备说如果没🏯有人能答出来就放学了，就听到一个人的声音道：“先生，请问两隅相去适一丈是🛏什么意思？”
张院长跟葛老师闻声抬头一看，出声提问的正是李东升，看到老师们看过来的眼神，李东升把🜊话又问了一遍。葛老师只好解释道：“就是门的两个角线长1丈。”
“哦，原来就是对角线长一丈啊，”李东升恍然大悟，他朝葛老师行了一礼：“多谢先生解惑。”也不等老师回话，立刻就转身坐下，拿起笔来开始写写画画。
长孙浩跟葛老师还有张院长看到李东升🐒⚻问了一个问题然后就坐下来开始鬼画符，面面相觑了，什么意思？难道他真🈪的会解答？张院长用眼神问了葛老师，葛老师也用眼神回答不可能。
长孙浩跟同学们则更直接点，都围过去看李东升怎么答题🚗。周围鸦雀无声，就听到笔在纸上沙沙的声音，这么多人就看到李东升在纸上画了个门的造型，让后标上尺寸，再在两个角之间画了个线连了起🏩🜬🅍来，因为是用的毛笔，哪个线条画的是弯弯曲曲，跟个蚯蚓一样，他也不也为意。，大🂌🍜家还是看的懂的，接下来大家部傻眼，因为李东升开始画别的符号了。
李东升回想了下古代丈、尺、寸跟现代的换算，1丈=10尺，1尺=10寸，1寸=10分（小尺：1尺=31.1厘米。然后写在纸上，当然用的就是阿拉伯数字，然后后面单位还是写的bsp;，就是厘米，又列个方程，设宽🅋🄽为x尺，则高为（x+6.8）尺由题意得x2+（x+6.8）2=102
解得x1=🉀🄒-9.6（舍去），🍻🍏x🐸2=2.8（尺），
看完结好书上完本神站地址：免🍻🍏去追书的痛！
李东升也听到了张院长说要比算术，他差一点笑出来。再看到长孙浩🅃信心满🂀🜆满的样子，更加开心，心道：哥学过高数的人，还怕你出算术题，我只想对大家说不好意思，我不是针对长孙浩，我只想说比算术，你们都是🏖🚄渣！
同学🂣🐧🂎们有的也知道🌪长孙浩家族中有人专门教他算术，晓得他算术厉害，都开始担心了：“长孙浩算术厉害，李东升估计不行吧。”
“这下惨了。李东升估计要输了。”
“张院长还是偏向长孙浩🗣🝠🌠啊，不然不会比这个。”
“李东升要是输了，丽春院不是去不了？”
李东升听到同学们的低声讨论，都是对他算术上战胜长孙浩没有信心，特别最后一句，暴露了同学们闷骚的内心和不能去玩的但心🙕，他很想说一句：如果题目是🙁高中难度一下的，哥可以让他1个时辰先答。
张院长跟葛老师两个人又商量了下，这次🕕变成了葛老师出题：“今有户高多于广六尺八寸，两隅相去适一丈.问🂶📑🚉户高、广各几何？”
葛老师这个题目一出，顿时长孙浩与李东升部懵逼。这道题是什么意思呢，大意是说：已知长方形门的高比🙾🐂☬宽多6尺8寸，门的对角线长1丈，那么门的高和宽各是多少？长孙浩懵的是什么呢，是他真的不会，他只是学了简单的加减乘除，以及做账的方法，这个题目已经是勾股定理了，对于他来说就是天书啊，就像小学三年级的学生你拿个初中的方程给他做，不是逼死他嘛。
李东升懵的是什么呢？他忘了这个是唐代，计量👴🍇方式跟二十一世纪不一样的，二十一世纪计量用的是米🅥🈬🁙、分米、厘米等西方计数单位，是没有丈、尺、寸等长度单位的，他还是现代人的思维，所以一听题也懵逼了，这个不对啊，还有🅋🄽两隅是什么意思他也不懂。这下傻眼了，想装个逼，没有想到变成傻逼了。
同学们也都呆住了，每个字的意思他们都🕕知道，但是连起来是什么意思都不知道了，😷🅽🌅而且还要把答案说出来就更不可♙🈵能了。
葛老🂣🐧🂎师看着大家的反应，心中也快活的🐒⚻不得了，t现在知道老子厉害了吧，上课🐤🁶时你们不听我讲，下课时也不尊重我，过年过节也没有人送礼给我，今天不给你们个下马威，你们不知道马王爷几只眼。
张院长看着教室里一片寂静，赶快把葛老师啦过来🖶🗃😼低声道：“这个题目是什么意思，是不是太难了，没有人会🂎🍭怎么办？”
葛老师抚须笑道：“院长休要担心，这个题目解不出来也没有关系，因为我也是在九章算术上🜊看来的，我只知道答案，他们答不出就当给他们一个教训，让他们知道世上他们不会的东西有很多，也能收收他们的骄纵之心。”
张院长听了点点头：“葛兄果然想的周到。”两人还在低声交流，刚准备说如果没🏯有人能答出来就放学了，就听到一个人的声音道：“先生，请问两隅相去适一丈是🛏什么意思？”
张院长跟葛老师闻声抬头一看，出声提问的正是李东升，看到老师们看过来的眼神，李东升把🜊话又问了一遍。葛老师只好解释道：“就是门的两个角线长1丈。”
“哦，原来就是对角线长一丈啊，”李东升恍然大悟，他朝葛老师行了一礼：“多谢先生解惑。”也不等老师回话，立刻就转身坐下，拿起笔来开始写写画画。
长孙浩跟葛老师还有张院长看到李东升🐒⚻问了一个问题然后就坐下来开始鬼画符，面面相觑了，什么意思？难道他真🈪的会解答？张院长用眼神问了葛老师，葛老师也用眼神回答不可能。
长孙浩跟同学们则更直接点，都围过去看李东升怎么答题🚗。周围鸦雀无声，就听到笔在纸上沙沙的声音，这么多人就看到李东升在纸上画了个门的造型，让后标上尺寸，再在两个角之间画了个线连了起🏩🜬🅍来，因为是用的毛笔，哪个线条画的是弯弯曲曲，跟个蚯蚓一样，他也不也为意。，大🂌🍜家还是看的懂的，接下来大家部傻眼，因为李东升开始画别的符号了。
李东升回想了下古代丈、尺、寸跟现代的换算，1丈=10尺，1尺=10寸，1寸=10分（小尺：1尺=31.1厘米。然后写在纸上，当然用的就是阿拉伯数字，然后后面单位还是写的bsp;，就是厘米，又列个方程，设宽🅋🄽为x尺，则高为（x+6.8）尺由题意得x2+（x+6.8）2=102
解得x1=🉀🄒-9.6（舍去），🍻🍏x🐸2=2.8（尺），