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李东升也听到了张院长说要比算术，他差一点笑出来🕙。再看到长孙浩信心满满的样子，更加开心，心道：哥学过高数的人，还怕你出算术题，我只想对大家说不好意思，我不是针对🄤⛋长孙浩，我只想说比算术，你们都是渣！
同学们🗣🝜有的也知道长孙浩家族中有人专门教他算术，晓得他算术厉害，都开🝻始担心了：“长孙浩算术厉害，李东升估计🂧👋不行吧。”
“这下惨了。李东升估计要输了。”
“张院长还是偏向长孙浩啊，不然不会比这个⚴。”
“李东升要是输了，丽春院不是去不了？”
李东升听到同学们的低声讨论，都是对他算术上战胜长孙浩没有信心，特别最后一句，暴露了同学们闷骚的内心和不能🂧👋去玩的但心，他很想说一句：如果题目是高中难度一下的，哥可以让他1个时辰先答。
张院🞟🕞长跟葛老师🞓两个人又商量了下，😹这次变成了葛老师出题：“今有户高多于广六尺八寸，两隅相去适一丈.问户高、广各几何？”
葛老师这个题目一出，顿时长🆥👩孙浩与李东升部懵逼。这道题是什么意思呢，大意是说：已知长方形门的高比宽多6尺8寸，门的对角线长🜭🅖🆥1丈，那么门的高和宽各是多少？长孙浩懵的是什么呢，是他真的不会，他只是学了简单的加减乘除，🔥以及做账的方法，这个题目已经是勾股定理了，对于他来说就是天书啊，就像小学三年级的学生你拿个初中的方程给他做，不是逼死他嘛。
李东升懵的是什么呢？他忘了这个是唐代，计量方式跟二十一世纪不一样的，二十一世纪计量用的是米、分米、厘米等西🟧🟦方计数单位，是没有丈、尺、🐶🄔寸等长度单位的，他还是现代人的思👁维，所以一听题也懵逼了，这个不对啊，还有两隅是什么意思他也不懂。这下傻眼了，想装个逼，没有想到变成傻逼了。
同学们也都呆住了，每个字的意思他们都知道，但是连🚮🖱🖚起来是什么意思都不知道了，而且还要🗼♙把答案说出来就更不可能了。
葛老师看着大家的反应，心中也快活的不得了，t现在知道老子厉害了吧，上♹🍓🇭课🏯🝣🌺时你们不听我讲，下课时也不尊重我，过年过节也没有人送礼给我，今天不给你们个下🞂👔马威，你们不知道马王爷几只眼。
张院长看着教室里一片寂静，赶快把葛老师啦过来低声道：“这个题目是什么意思，是不🐸是太难了，没有人会怎么办？”
葛老师抚须🗉笑道：“院长休要担心，这个题目解不出来也没有关系，因为我也是在九章算术上看来的，我只知道答案，他们答不出就当给他们一个教训，让他们知道世上他们不会的东西有很多，也能收收他📫们的骄纵之心🍝🉃🄬。”
张📯🞖🔌院长听了点点头：“葛兄果然想的周到。”两人还在低声交流，刚准备说如果没有人能答出来就放学了，就听到一个人的声音道♇🆎🎘：“先生，请问两隅相去适一丈是什么意思？”☉
张院长跟葛老师闻声抬头一看，出声提问📁的正是李东升，看到老师们看过来的眼神，李东🐸升把话又问了一遍。葛老师只好解释道：“就是门的两个角线长1⚫丈。”
“哦，原来就是对角线长一丈啊，”李东升恍然大悟，他🎛👶🍖朝葛老师行了一礼：“多谢先生解惑。”也不等老师回话，立刻就转身坐下，拿起笔来开始写写画画。
长孙浩跟葛老师还有张院长看到李东升问了一个问题然后就坐下来开始鬼画符，面面相觑了，什么意思？难道他真的会解答？张院长用眼神♄🅹问🇸🝗了葛老师，葛⚫老师也用眼神回答不可能。
长孙浩跟同学们则更直接点，都围过去看李东升怎么答题。周围鸦雀无声，就听到笔在纸上沙沙的声音，这么多人就看到李东升在♇🆎🎘纸上画了个门的造型，让后标上尺寸，再在两个角之间画了个线连了起来，因为是用的毛笔，哪个线条画的是弯弯曲曲，跟个蚯蚓一样，他也不也为意。，大家还是看的懂的，接下来大家部傻眼，因为李东升开始画别的符号了。
李东升回想了下古代丈、尺、寸跟现代的换算，1丈=10尺，1尺=10寸，1寸=10分（小尺：1尺=31.1厘米。然后写在纸上，当然用的就是阿拉伯数字，然后🏷🞯后面单位还是写的bsp;，就是厘米，又列个方程，设宽为x尺，则高为（x+6.8）尺由题意得x2+（🚭🖤🔨x+6.8）2=102
解得x1=-9.6（舍去），x2=2.🚷🗿8（尺），
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“这下惨了。李东升估计要输了。”
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“李东升要是输了，丽春院不是去不了？”
李东升听到同学们的低声讨论，都是对他算术上战胜长孙浩没有信心，特别最后一句，暴露了同学们闷骚的内心和不能🂧👋去玩的但心，他很想说一句：如果题目是高中难度一下的，哥可以让他1个时辰先答。
张院🞟🕞长跟葛老师🞓两个人又商量了下，😹这次变成了葛老师出题：“今有户高多于广六尺八寸，两隅相去适一丈.问户高、广各几何？”
葛老师这个题目一出，顿时长🆥👩孙浩与李东升部懵逼。这道题是什么意思呢，大意是说：已知长方形门的高比宽多6尺8寸，门的对角线长🜭🅖🆥1丈，那么门的高和宽各是多少？长孙浩懵的是什么呢，是他真的不会，他只是学了简单的加减乘除，🔥以及做账的方法，这个题目已经是勾股定理了，对于他来说就是天书啊，就像小学三年级的学生你拿个初中的方程给他做，不是逼死他嘛。
李东升懵的是什么呢？他忘了这个是唐代，计量方式跟二十一世纪不一样的，二十一世纪计量用的是米、分米、厘米等西🟧🟦方计数单位，是没有丈、尺、🐶🄔寸等长度单位的，他还是现代人的思👁维，所以一听题也懵逼了，这个不对啊，还有两隅是什么意思他也不懂。这下傻眼了，想装个逼，没有想到变成傻逼了。
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张院长看着教室里一片寂静，赶快把葛老师啦过来低声道：“这个题目是什么意思，是不🐸是太难了，没有人会怎么办？”
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张📯🞖🔌院长听了点点头：“葛兄果然想的周到。”两人还在低声交流，刚准备说如果没有人能答出来就放学了，就听到一个人的声音道♇🆎🎘：“先生，请问两隅相去适一丈是什么意思？”☉
张院长跟葛老师闻声抬头一看，出声提问📁的正是李东升，看到老师们看过来的眼神，李东🐸升把话又问了一遍。葛老师只好解释道：“就是门的两个角线长1⚫丈。”
“哦，原来就是对角线长一丈啊，”李东升恍然大悟，他🎛👶🍖朝葛老师行了一礼：“多谢先生解惑。”也不等老师回话，立刻就转身坐下，拿起笔来开始写写画画。
长孙浩跟葛老师还有张院长看到李东升问了一个问题然后就坐下来开始鬼画符，面面相觑了，什么意思？难道他真的会解答？张院长用眼神♄🅹问🇸🝗了葛老师，葛⚫老师也用眼神回答不可能。
长孙浩跟同学们则更直接点，都围过去看李东升怎么答题。周围鸦雀无声，就听到笔在纸上沙沙的声音，这么多人就看到李东升在♇🆎🎘纸上画了个门的造型，让后标上尺寸，再在两个角之间画了个线连了起来，因为是用的毛笔，哪个线条画的是弯弯曲曲，跟个蚯蚓一样，他也不也为意。，大家还是看的懂的，接下来大家部傻眼，因为李东升开始画别的符号了。
李东升回想了下古代丈、尺、寸跟现代的换算，1丈=10尺，1尺=10寸，1寸=10分（小尺：1尺=31.1厘米。然后写在纸上，当然用的就是阿拉伯数字，然后🏷🞯后面单位还是写的bsp;，就是厘米，又列个方程，设宽为x尺，则高为（x+6.8）尺由题意得x2+（🚭🖤🔨x+6.8）2=102
解得x1=-9.6（舍去），x2=2.🚷🗿8（尺），