带队老师姓刘,四十岁左右,带过四届国际赛选手,算是经验丰富了。

    他一直担忧这届选手的年龄问题。

    “高三的毕竟算是最后一次机会,都会拼尽全力争取一个国际赛的好成绩。高二的可能没有这种紧迫感,遑论今年还有个初二的……”

    他曾经跟华夏计算机学会的管理层表达过这个意见。

    “这个初二的可是拿了历史最高分。”

    计算机学会基本就是这么個态度。

    那刘老师也没啥好讲的了。

    其实过去几届,华夏代表队团队总分第一名的成绩非常稳,不管从难度还是强度上说,华夏国赛是与国际赛最为接近的比赛,能在国赛拿下前几名的选手,到了国际赛也是最强的一批。

    其实这跟教育理念有关。

    国内外教育曲线不太一样,制度也不同。

    不过两者并无优劣之分。

    聪明人会自己集成资源,取长补短,把大环境的差异在个体层面上抹除。

    基础打得比国外学生硬,长处发展得比国内学生长。

    年龄越小的竞赛,国内参赛选手相对越有优势。

    卷得早卷得狠,该利用这个优势就得利用。

    至于国外学生深耕某一方面能力的优势,其实更多是教育实力的差异。

    华夏选择了保证大部分人的教育权利,自然在高精尖这事儿上的投入就没有国外那么足。

    李颜想过这个问题,不过转瞬即逝。

    因为这对于他来说不是问题,华夏又不是不搞高精尖培养,就例如华大少年班或者各种顶级高校的卓越班。

    他是聪明人,把抱怨制度差异的精力用在自我提高上,也就用不着去抱怨什么了。

    所以优化教育制度这种宏愿,还是留给做得到的人去做吧。

    李某人就算带着挂,那毕竟也是一人之力。