这前面的都是宋🚡🔻山把自己剖析出来的🁜🆧👹前奏,当老师,他的确是第一次,但是不代表他不上心,他知道能不能教好学生,首先不是你了解学生,而是学生了解你。

    学生对📈你有了兴趣,才🃁会对你的课有了兴趣。

    这叫反其道而行。

    他的主张,他🞷的🚡🔻兴趣,他的爱好,他的执着都是可以让学🅨🉉🅝生知道的,这样才能让学生对他更加信任。

    “其实有一件事情,我是不太服气的,但是不🄜⚂服气,却不得不承认,咱们华国,在农业科技发展上🉸,已经被国际很多国家给拉来距离了”

    宋山开始渐渐开始🂯💑进入状态之中,当老师,他是没有什么经验,但是他随兴而行,至于学生愿意听,就听,不愿意,也不能勉强,一个老师做不了永远让学生满意的。

    “华国的农业发展,在国际上就是一个靶子,会让他们攻击的靶子,1974😼🆪💗年,第一😗次世界粮食会议🕝🊧上,无数专家表露出来一个观念,那就是华国无法养活十亿人口”

    “这是为什么”

    “那就是因为我们的落后”

    “1995年,美国学者,布朗出版🁜🆧👹了谁来养活华国再度的表示了对华国粮食供给的担忧”

    宋山的声音变得🚡🔻很大:“有时候我想不明白,我们国家自己的农业发展,为什么需要让😗别人来担心”

    “但是,数据往往却能让你有心无力,你感🛍🛈觉再多的屈辱,也改变不了咱们落后的局势”

    “落后就是要挨打,这是伟人说的”

    “所以咱们要前进”

    “我坚信,科技能给农业带来进步,科技能让农业发展起来⚽🖸🗚,科技也能让农业走出一条😗不一样的道路”

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